学会赞美-让赞美飞扬 中小学生主题班会课设计.pptVIP

让赞美飞扬 —学会赞美 赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长。 1、真实、实事求是 一定要赞美别人真实具备的一面，是要有事实根据的。 情景练习一：佳佳上课认真听讲，积极回答问题，但课下作业写得不好，他是你的好同学，你会怎样赞美他？ 2、态度真诚 能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。 四种赞赏：a.赞赏对方时眼睛不看对方。b.赞赏对方时甚至左摇右晃不认真。c.赞赏对方不该赞赏的地方，如缺点。d.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。 3、具体，言之有物 。 要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮”时，他内心深处立刻会有一种心理期待，想听听下文，以求证实：“我棒在哪里？”“我漂亮在哪里？”此时，如果没有具体化的表述，是多么令人失望啊！ 赞美一个同学关心集体，不如举出他做的一件好事。说一个人体育好，不如说他长跑成绩第一名。一千遍的“你真漂亮”，不如说她长得像某个明星。你说她眼睛漂亮，要比说她人漂亮有效得多。 4、准确、恰到好处 适当才是最好。不要太夸张了，过于夸张就有点假，就会显得虚伪，反而适得其反。 比如你赞美一个同学，可以说：“你真我的好榜样，听讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。”这就很有分寸。但如果你说：“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天才，世上无人能比。”那就过分了。 罗丹曾说过：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 赞美是对别人的一种肯定，不是有意说给被赞美者听的，赞美是出于内心，不带个人动机。 戴高帽 4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所有人都要说出他的一条优点，但要有根据，态度真诚。  在纸上，写出你对自己崇敬的人 (同学、老师、亲人、环卫工人、志愿者……)的赞美。 时间：3分钟 阳光任务： 同学们的表现非常精彩，你们把真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。谢 谢 大 家！ * * * 一起游戏 请同学们以一列为单位进行“传递悄悄话”游戏。 传递内容：“赞美”表示称赞,颂扬。 小小故事会： 美国俄勒冈州上院议员林勇谨医生，小时候对学习毫无兴趣，以至于在中学入学考试中落榜，最后是以替补生的名义入的学。但有一天在课上，英语老师突然说，“勇谨的英文字母写得真棒！”还让班里的其他同学要像他一样认真写。一直以来因为学习不好而受到父母责备的勇谨，忽然间变成了明星。从那时开始，他对自己有了信心，努力学习英语，如今成为了美国社会举足轻重的人物。 同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！ 回忆赞美，谈赞美中的收获 同学们，在生活中，你赞美过他人吗？你们接受过其他人的赞美吗？请大家回忆，在自己的成长中，印象最深刻的一次赞美（可以是得到他人的赞美也可以是赞美他人的）。在赞美中，你收获了什么？ 1) 将全班分为几个小组，每组5人左右，分享彼此赞美他人或接受赞美的小故事。 赞美可以产生巨大的激励作用，让他人感到倍受鼓舞！同时，赞美也是一门艺术，需要我们学习。请看下面的情景。 情景练习一： 元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。 王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！” 李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！ 请你们思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？ 学会赞美， 让赞美更美！ 真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却适得其反。在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。 学会赞美——赞美的技巧 学会赞美——赞美的技巧 情景练习二： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你情不自禁地称赞道…… 赞美有很多非语言的形式： 有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑，一个用力的点头，也能收到意想不到的效果。 在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。 传递赞美 生活中有很多值得我们赞美的人，请把我们的赞美真诚相送。它能让我们收获更多的朋友，让我们自己变得更加可爱！ * * *