护士职业发展与规划学习课件.ppt

全身心投入到临床护理专业 充分发挥潜能，体现个人价值 打造成功护理人才，做到精专 为护理事业能够做出更多成就 4 2 1 3 * * 个人发展目标 医院发展目标 护士职业发展目标 护士个人需求 目标：自我实现 医院发展需求 目标：灵活用人 自我评价 未来职务设计 自我启发、成长 把握护士需求动向 充分发挥护士特长 计划性进行人才培育 护士不断成长 医院不断发展 * 设立总体目标 护士个人目标是医院大目标的一部分 针对性设计 护士天资/能力/动机/需要/态度和价值观等 转变管理方式 激发护士责任心和创造性，赋予责任 * 职业生涯规划=知己+知彼+抉择+目标+行劢 知己、知彼是各项基础 知己 知彼 抉择 是否能胜任工作 是够愿意做护士 是否适合工作 需要何种专科护士 能否成为杰出专科护士 确定目标 行动 * ? 评估自己能力 ? 评估临床工作 ? 制定工作目标 ? 实施积极行劢 ? 调整工作目标 ? 实现自我价值 * ※保持谦虚心态 ※不断学习知识 ※正确自我评价 ※勤于动脑思考 ※高度负责精神 有勇气 够专业 善沟通 肯协作 * 杜拉克原则 —充分考虑个人性格特点、爱好和条件 —最大限度发挥个人潜能与长处 * * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 努力奋斗 护士职业发展与规划 手术室 郭 娟 ThemeGallery * 护士角色变化： “医生助手” → “医生合作者” * 既往单纯“治病” “提高生活质量” 患者年龄跨度大：新生儿 百岁老人 疑难治疗、 复杂手术多 新技术、新方法应用多 ——无痛分娩、微创技术、计算机辅助… 专科护士培养势在必行 * 护士列为医药卫生急需紧缺专门人才 — 加大培养与培训力度 — 落实护士配备标准，作为医院评价重要指标 — 切实保障护士待遇 — 加强专科护士和社区护士培养 医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年） * 国家财政投入2个多亿，支持护理学科发展 * 护理专业已成为一级学科 2015年 2020年 护士总量（万） 300 445 千人口护士数 2.07 3.14 医护比 1：1.4 1：2.0 大专以上 ≧60% ≧70% * 护士人才培训项目 —护理管理人员：主任-科护士长—护士长 —专科护士培训： ? 手术室/重症/肿瘤/急救/血净/助产/精神等 ? 面向县级医院，加大基层专科人才贮备 * 三大工程项目 * ? 协助解决专业疑难问题 ? 指导和帮助其他专业人员 ? 率先开展新业务、新技术 ? 提供合理化专业建议和意见 ? 以科研为基础，改善护理实践 提供更加优质护理 提升整体专业水平 * ? 选择护士职业意味着什么？ ? 护士工作的价值所在？ ? 如何成长为一名护理专家/护士长/带教老师？ 只有想不到，没有做不到 * ? 美好生活——感到迷茫 ? 愉快心情——烦恼苦闷 ? 充实工作——身心疲惫 ? 受人尊敬——指责轻规 ? ………… * 平凡、琐碎、辛苦 承受、付出、奉献 * 如何把生活过的精彩？ 如何让工作充满激情？ ? 用行动证明自己的能力与价值 ? 人生最大的挑战就是挑战自我 * 综合分析个人兴趣/爱好/能力/特长/经历及不足等 结合组织目标与时代特点，根据个人职业倾向 确定最佳职业奋斗目标，并为实现目标做出安排 * ? 确立职业定位 ? 提供前进动力 ? 实现自身价值 ? 稳定人才队伍 ? 完善团队建设 ? 发掘护士潜能 个人方面 团队方面 * ? 专业技术硬 ? 知识掌握全 ? 应变能力强 ? 沟通技巧好 ? 心理素质高 ? 身体精力旺 * 约持续25年，分为4个阶段 阶 段 工作年限 探索期 ≤1年 创立期 2～5年 缓冲期 6～15年 成熟期 ＞15年 * 探索期 阶段特征 ※掌握护理技能 ※克服依赖心理 ※勇于面对困难 ※适应新的团队 * 创立期 阶段特征 ※护理技能稳定 ※工作责任心强 ※专科业务骨干 ※参与教学/管理 * 缓冲期 阶段特征 ※临床护理经验丰富 ※获得专业认证 ※事业生活稳定 ※个人精力有所下降 资深专业人员, 家庭/事业地位牢固 * 成熟期 阶段特征 ※比较安于现状 ※重心转向家庭 ※体力精力减退 * 努力奋斗 努力奋斗 * 努力奋斗 * 努力奋斗 *