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英语人教版七年级下册说课稿
七年级英语人教版《Unit 2,Section B,2a,2b,2c》说课稿
? ? ? ? ? ? ? ? ?阜南县段郢乡中心学校?? 张永涛 ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?尊敬的各位同仁,下午好!
? ? 今天我说课的内容是七年级下册英语《Unit 2,Section B,2a,2b,2c》,在此从以下诸方面来谈谈我是怎样对待这部分内容教学工作的。
? ? 一.说教材
? ? 本部分课程内容包含2a Check activities,2b Read and circle activities,2c Write and think,其包含的新词quickly,either,either...or...,lot,lots of,sometimes,taste,Tony均在2b内出现。
? ? 2a Check activities,起到热身的作用,请学生在go to bed early,eat ice-cream,eat quickly,eat vegetables,play sports,take a walk六种活动中将健康的项目勾出来。2b Read and circle activities,此为本部分课程的重点内容,通过学生读2b的短文,确定Tony和his sister Mary谁更健康,并在短文中圈出健康的活动。2c Write and think,要求学生借助于2b中的短文,写出Tony与Mary各自不健康的活动,然后再为这两个学生提供一些健康的活动。
? ? 本部分课程内容以2b作为依托,将教学工作进行展开,这在实际执行中能真正体现出来,是教学此部分知识的重要指向。
? ? 二.说学情
? ? 就目前而言,七年级学生小学阶段不论学没学英语,在初中阶段学了一个多学期的英语,对他们继续学习英语创造了有利条件。本课程2b中的短文内容和同学们的日常生活有很多相近之处,这让他们学起来有亲切感,有吸引力,有趣味性,因此就构成了学习此部分内容的优势。农村学校的学生,英语基础知识掌握的牢固性欠强,解决问题的能力不够满意。对此,在教学过程中,教师引导学生的力度应适当加大。
? ? 学校推行课改,学生按对面坐进行分组。如此分组坐法,利于学生探讨问题,提高学习效率。小组组长负起责任,组织学生尽力完成学习任务。
? ? 三.说模式
? ? 结合学校推行的"高效6+1课堂“教学模式,课堂教学在导、思、议、展、评、检、练各方面进行运作。本部分内容为阅读课,要求学生课前认真预习,让他们事先感受新词的构成、读音、含义及用法。接触短文,使他们能体味其整体知识结构。在实际上课过程中,教师指导学生尽力探究,期待能顺利地解决一系列的问题。
? ? 四.说设计
? ? 本部分的学习目标,希望学生掌握涉及的新词,利用短文的学习,提高阅读能力,解决有关问题。
? ? 2a的学习,学生可根据平时的生活经历,按照自己的观点,把认为健康的活动勾出。
? ? 学习2b,指导学生先把短文进行阅读,接下来听短文录音,然后专心钻研短文内容,观察短文整体结构,解决相应的问题。学习2b的过程中,学生要发挥整体探究的特点,展示集体合作的威力,解决实际问题。2b的学习,阅读成为重头戏,学生尽量做好,要切实办到为佳。
? ? 2c涉及的问题,当引导学生大力利用2b的资源,写出一些不健康与健康的活动,借此能让学生获取学习知识的成就感。
? ? 五.说板书
? ? 本部分教学内容展示的板书是:get up early,go to school,much time,half an hour,get home,go to bed,take a show,eat a good breakfast,swim or take a walk。
? ? 把所学课程内容的重要知识点,用简洁的形式在黑板上体现出来,一目了然,会让学生印象深刻。尽管出现多媒体,要认为板书的功能不会销声匿迹。
? ? 六.说评价
? ? 教师对学生的评价恰当为重,鼓励有方。学生间的评价应结合实际,语言到位,避免出乱。
? ? 科学的评价给教学带来正能量,为教学获取理想的效果加以保障。
? ? 七.说开发
? ? 2b短文介绍了两个学生日常事务处理是如何安排的情况,我让学生对照他们的所作所为,看一看自己的平时的一天时间是怎样利用来做事情的,增强认识观念
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