国之瑰宝京剧单元概述教学目标及评价方法.docx

单元主题： 国之瑰宝 京剧 一、 单元概述： 在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教 学内容、教学过程和学习活动。 本单元是音乐鉴赏第四单元京剧鉴赏部分，是新课程标准中所提倡的 弘扬民族音乐的重要部方面。本课通过两个专题“京剧大师梅兰芳” 和“现代京剧”，的学习，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受京 剧的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，以京剧为切入 口，介绍京剧的一般常识（主要从京剧的形成发展与表演形式、以及 行当划分等相关知识入手），引发学生对京剧艺术的兴趣与爱好，引 导学生感受和体验京剧的艺术魅力，进一步认识京剧的艺术特征。通 过分组学习，交流合作，聆听几首有代表性的京剧代表曲目，对京剧 的表演形式进行探究学习，深入认识京剧的特点。初步掌握京剧的声 腔、伴奏、行当等相关知识，并通过展示和评价，提升学生的表现、 交流与合作能力。教师引导学生自主学习，充分利用网络资源，查阅 京剧相关知识，利用竞赛、小组展示、交流活动等形式检测学生对知 识的学习情况，并在课后形成反思日志，总结反思学习过程中获得的 感悟及存在的不足。 二、 21世纪技能 这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：媒体素养、主动性和 自主学习、交流与合作、创新思维和创造力。 三、 课程标准与教学目标（模块4第1节后完成） 请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学冃标。 教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。 课程标准 弘扬民族音乐，理解多元文化 普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与 当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解 和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。世界的 和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音 乐文化的同时，还应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其 他国家和民族的音乐文化。通过音乐教学，使学生树立平等的多元文 化价值观，珍视人类文化遗产，以利于我们共享人类文明的一切优秀 成果。 教学目标 1、情感态度与价值目标：通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族 艺术的国粹，更是一种文化，京剧在世界艺术文化中的重要地位。 2、 过程与方法冃标：了解京剧的行当、伴奏、京剧的四式，通过 京剧的实践练习听一听、学一学、唱一唱、做一做，养成良好的自主 学习的能力以及合作交流能力。 3、 知识与技能目标：通过了解梅兰芳认识京剧艺术，了解京剧发 展的历史以及京剧的相关知识,并将学习成果制作成PPT,加强对学生 媒体素养和信息技术素养能力的培养和提升。 四、评价时间线（模块4第2节后完成） 为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有 五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习 进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。 评价吋间线 项目开始前 项目进行中 项目结束后 头脑风暴和讨论 思维导图 成果展示 学习口记 合作学习量规 师生讨论会评价、总 结 五、评价方法与目标（模块4第2节后完成） 为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的 评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描 述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善 学生的学习。 评价 评价过程和目标 头脑风暴和讨论 请同学们说出自己对戏曲、曲艺的了解并利  用头脑风暴的方法探讨起源、发展、成就。 思维导图 本单元思维导图主要出现在京剧的艺术要素 部分，通过思维导图，设定框架内容，将重 点知识点如：京剧的行当、伴奏、声腔、板 式等总结归纳清晰，让学生更清楚的了解这 一单元学什么，怎么学，一目了然。 成果展示 在课堂教学中，通过小组合作对所学传统京 剧和现代京剧两个专题内容进行课堂展示， 并根据展示成果对学生小组合作效果进行评 价。通过作品与展示，发挥学生的特长，力 求对学生本身产生更深远的影响。 学习日记 在单元学习的过程中，要求学生以日记的形 式定期记录自己的学习，准确记录如何进行 课前查阅收集资料、在演唱训练中的感受、 课后自主进行多媒体课件制作存在哪些问 题。同时我会在教学中提出问题供学生思考， 写日记写心得体会，开启头脑风暴，学会解 决问题，集体合作。  合作学习量规 小组成员在一起进行互相交流讨论，对实践 活动态度积极、参与意识强烈，且对实践内 容掌握度较高且课后探究内容完成较好。教 师依据量规细心观察学生的各项反应和表 现，并做记录，研究分析观察的内容，提出 改进提高建议并继续观察反馈。 师生讨论会 在下课前展开师生讨论，共同进步，使作品展 示更加的丰富、完整。通过学习日记对自己 的学习过程进行自评，进行反思，肯定成果， 找出不足，以求不断进步。 六、评价工具（模块4第3节后完成