《中国现代文学作品选》串讲.ppt

《中国现代文学作品选》串讲复习提纲 出题基本原则与思路 一、客观题：40’　　 　　单选30（30）、多选10（5） 　　考点：基本知识：提示内容与作品内容。 　　作家（原名）、作品、集子、写作年代、发表时间、作品出处、作品中的话语、人物、细节、作家的风格、流派、体裁、主题、结构、情节、艺术手法、意象、改编等等。 　　考察学生在记忆基础上的理解、分析与综合能力。 二、主观题：60’　 　　简答24（3）、论述16（1）、阅读评论20（1）。（一般按体裁出题，注重一点平衡） 　　简答：需结合一点作品实际，以证明自己熟悉作品，尽可能详点。 　　论述：尽其所能地结合作品实际，需逻辑清楚、字迹清晰。 　　阅读评论：考察分析、表达、写作能力，不要写成随意式评说和读后感；注意提示，按其逻辑顺序照应来写，各段大致对应（按段落点给分，使之清楚明了），但要注意上下文的逻辑关系，防止断裂感。材料一般是现代作家的叙事性的短篇小说或散文，所以对现代文学背景和作家作品风格熟悉的考生会有很大的提示作用。 应试对策 全面复习（大量的题库随机出题，押题风险大）； 熟悉作品本身； 记忆课后提示，理解，背关键词，再扩展记忆； 做练习思考题，融会贯通，灵活应对，拆合自如； 提高分析、表达能力，多读相关书籍，多练习写作； 尤其要书写规范，字迹标点清晰，达意才能得分； 分析评论，按要求评点（后二点尤其是针对写作题的阅卷经验而谈的）。 重点提示小说部分 精读篇目《阿Q正传》　 　　鲁迅：现代文学大师，了解其生平，所有作品及作品集。 　　小说创作思想：启蒙主义思想，为人生，国民性改造；“揭出病苦，引起疗救的注意” 。 　　阿Q形象及典型意义：具体的时代底层农民形象――落后国民性的代表――传统民族深层精神痼疾的体现；“现代我们国人的灵魂”、反封建思想的一面镜子、改造国民劣根性。 　　阿Q的“精神胜利法”：妄自尊大自欺欺人，“精神上的胜利”。 　　阿Q的“革命”（进步性与复杂性）：革命性与狭隘性；原始反抗与启发民众。 　　赵太爷：封建地主，中国封建宗法制下农村的土皇帝；专横、贪婪、狡猾、狠毒。 　　鲁迅对阿Q的态度：“哀其不幸，怒其不争”。 　　主题思想：由作品的典型形象归纳。 　　艺术特色：现实主义的创作方法（典型环境：小说中的未庄是辛亥革命前中国农村社会的缩影；典型性格：采用“杂取种种人，合成一个”的典型化方法。） 　　具体的表现手法：白描手法（真实描写，用简洁笔墨勾勒形象）、传神化。 《伤逝》 　　《伤逝》中悲剧产生的原因：社会根源(封建性旧社会的压迫)；思想原因。（封建性的黑暗社会里，恋爱和婚姻不是一个孤立的问题，不可能仅靠着个性解放得到解决） 　　子君形象及意义：五四时期青年知识女性的形象（受过“五四”新思潮洗礼，接受了个性解放思想，但又“还未脱尽旧思想的束缚”，没有妇女要经济独立的思想。）；通过子君的悲剧，控诉了封建势力对妇女的压迫的惨重，并深刻揭示了个性解放与妇女解放道路的艰巨性。（对启蒙思想的反思与质疑） 　　艺术特色：深刻细腻的心理描写（采取的是心灵自剖的方式，“涓生手记”的形式）：浓烈的抒情性。 《春风沉醉的晚上》 郁达夫 ：创造社发起人之一，主观抒情性小说，自叙传性质，早期小说的浪漫主义特色，代表作品。 　　《春风沉醉的晚上》的自叙传特点：作品的两个人物，“我”身上有作者自己的影子，自己的生活感受；陈二妹的形象，通过“我”的眼光、感触来写，带有“我”的情绪色彩。 　　主题思想：现实主义因素，通过知识分子“我”和女工陈二妹的生活境遇、相互交往的描写，表达了旧社会底层人的善良诚恳、相濡以沫的美好心灵，以及反抗压迫的倔强意志。同时也或多或少地流露了软弱的知识分子对前途无法把握的哀怨。 　　艺术特点：景物描写（景中寓情，有些景物描写具有象征意味，阴暗的自然环境与社会环境）。 《潘先生在难中》 　　叶圣陶：文学研究会成员，代表作品，灰色的现实，教育题材，《倪焕之》是早期的现代长篇小说之一。童话。 　　潘先生的性格特征及形象意义：一个自私而庸俗的小市民形象。保全自己、苟且偷生的处世态度和自私庸俗、逆来顺受的性格，体现一种灰色的卑琐人生。嘲讽和批判了大革命时代背景下部分小资产阶级知识分子的这种处世态度和性格特点。 　　现实主义的艺术特色：“冷静地谛视人生，客观地写实地描写着灰色的卑琐人生”（茅盾语），冷静、客观的写实风格。冷静客观的态度，情感倾向的自然流露；普通人物的日常生活描写，不刻意追求形式的新奇和故事情节的曲折；善于以富有特征性的动作和细节，深入揭示人物的内心活动，再现典型环境的典型性格；语言朴素，笔调幽默，结构严谨，结尾巧妙等。结尾具有画龙点睛的作用，揭露、嘲讽潘先生小市民劣根性的最深刻一笔。 《家》 巴金 ：现代文学大家，