人教版小四年级上册音乐教案全册　.doc

课 题:赶海的小姑娘 教案序号:1 授课时间:2016年9月1日 课 型:新授 教学目标: 1、学唱《赶海的小姑娘》 2、用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 难 点:体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。 教学准备:多媒体 板书设计: 赶海的小姑娘 读准切分节奏?X?X??X?和附点节奏X.??X??? 教学设计: 一、导入 1、教师播放《赶海的小姑娘》伴奏，请同学说出自己对音乐的理解，你想到了什么？你仿佛看到了什么？听到音乐你想做什么？ 2、教师做几个动作（赶海）让同学们说出是什么动作， 引出本课内容《赶海的小姑娘》 二、学习歌曲 1．欣赏《赶海的小姑娘》动画。 提问：这首歌曲是什么情绪的？ 2．再次聆听。 教学要求：聆听歌曲《赶海的小姑娘》。提问：这首歌曲可以分成几个部分。（两部分） 范唱前请学生带着问题听。 教师提问：你是怎么分的？ 3．歌词学习。 （1）全体学生按照节奏读第一段歌词。教师出示节奏谱。 教师重点指导：读准切分节奏?X?X??X?和附点节奏X.??X?。?? 教师提示：在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。先要告诉学生，切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。 （2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。 （3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。 （4）教师指导学生不认识的字。（缕：同“吕”音） 教学要求：教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。 4.（1）学生演唱歌谱。 教师要求：教师弹琴，指导学生唱准切分音。 （2）再次巩固歌谱。 教师要求：教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。 （3）学生加词演唱歌曲旋律。 教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。 （4）学生练唱后三个乐句。 教师要求：教师用琴带学生练唱，纠正大跳音程的音准。如：“找呀找”这句的切分节奏和“一只小篓”的八度大跳音准。 （5）练习结束句的唱法。 教师要求：教师指导学生把结束句唱饱满，深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。 （6）学生跟随《赶海的小姑娘》伴奏完整地演唱。 教师要求：教师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。指导学生说出速度是稍快的，情绪是欢快的。学生如果答不出来，可以让学生选择，节奏是紧凑的还是舒展的。选择速度可以用不同的速度让学生演唱，自然就会选择出正确的答案。 教学反思：轻松欢快的歌曲，从情绪上就吸引了学生，再通过多遍，多形式的感知，学生较轻松的学会了歌曲。课堂上再次感受到感知体验模式的优势，歌曲中的难点部分基本不用老师教唱，大部分学生就能学会，老师只需稍作巩固，学生就能轻松掌握。存在的不足是，教师对学生掌握歌曲的要求过低，对歌曲中细节部分处理的还不够细致，以后要加强这方面的训练。 课 题:赶海的小姑娘 教案序号:2 授课时间:2016年9月2日 课 型:新授 教学目标: 1、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。。 2、积极参与音乐活动《赶海的小姑娘》的创编。 教学重点:用欢快的情绪演唱歌曲《赶海的小姑娘》。 难 点:体会“赶海”的情景，感受音乐欢快、活泼的情绪。参与音乐活动《赶海的小姑娘》的创编。 教学准备:多媒体 板书设计: 赶海的小姑娘 教学设计: 一、集体创编歌舞表演（《赶海的小姑娘》舞蹈表演 学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。 教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。 ?二、新授 1．教师邀请学生一起边体会歌曲的韵律，感受歌曲的情绪，边表演。 2、学习歌曲。随音乐轻声演唱歌曲，重在寻找难点句或难点节奏。 3．仔细聆听歌曲，自我解决难点。 4．放声演唱歌曲，重点体会歌曲的情绪。 5．随琴解决难点，教唱难点部分。指导学生用欢快的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好空拍的部分，注意要声断气不断，在结束句最后，一个音有气拍，要训练学生用较长的气息支持来唱 6．