浅谈如何有效转化后进生 .docVIP

浅谈如何有效转化后进生(新疆兵团第五师89团中学 谢红丽 邮编 833408)摘要：后进生指表现为自由散漫、爱玩、不诚实、懒惰、狂放不羁，常常不做作业，对老师的话怀疑，学习无明确目标。如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化后进生呢？一．找准问题，对症下药，有的放矢。二、尊重后进生，用爱心和耐心转化；三．创造机会，晓之以理，施之以情的植入自信。四．持之以恒，不离不弃。转化他们，让他们找到自己的闪光点，对生活和学习充满信心。关键词：后进生 转化 教育所谓后进生通常表现为自由散漫、爱玩、不诚实、懒惰、狂放不羁，常常不做作业，学习无明确目标。近些年“后进生”的增多使老师工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。转化后进生的工作就成了现代教育的不可缺少的重要组成部分。成功的转化一个后进生，是给同样头疼的父母雪中送炭，可谓功德无量。而究竟怎样去才能尽善尽美地转化后进生呢？经过多年教育工作的努力，反复实践与探索，我总结了以下几条：??? 一.找准问题，对症下药，有的放矢。后进生之所以后进，有很多原因，大致可以这么归类：1、智商确实低下的，属于真后进生。2、智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生。对于前者，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。对于后者，功夫可要多花好几倍。所以说后进生的转化工作如同良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“后进 “的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对后进生进行全面了解，全面分析优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。如初三（4）班有一个学生上课就走神，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成绩倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴”去玩.经过多次观察证实之后，我不急于批评他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发现他具有逆反心理并且胆小。寻找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次……在班里有意识的表扬他，结果他逐渐变好了。 二.尊重后进生，用爱心和耐心转化 ????后进生因为各方面表现都差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信；在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常出错让他们表现的机会越来越少。所以,教师的关爱和鼓励，信任和支持会是他们进步的最佳武器。因此，在工作中，我总是以理解、信任为前提，以真诚的爱为基础，去叩响学生心灵深处的琴弦，引起师生的感情共鸣，诱发学生悔过自新、奋发向上。 比如我现在带的这班上有一名学生他曾是一个“张嘴就骂，伸手就打”无人敢碰，无人敢惹的学生。他超级聪明，但不爱学习，常常不写作业，因头一天晚上上网而上课睡觉。这样的情景使我感到很痛心，但我没有嫌弃他，我对他先鼓励再进行批评，他有所改变，但仍不能持久。因此我在班里假装生气的说：“我管不了了，虽然他上课睡觉，不交作业，但他身上还是有许多优点，老师想让每个同学写他一条优点作为今天作业，明天必须交。以后他再不好好学习，我就在班里读一条。”他看出了我真心想帮他，开始浪子回头能按时完成作业，及时订正错题。我的真诚和耐心也终于结出了丰硕的成果，在一学期的时间里，他的学习成绩一跃成为班里的上游，最终考入了高级中学实验班。他拿到通知书时开心地笑了.三．晓之以理，动之以情的植入自信. 自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学业上有所造树，相当困难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走许多弯路。我是这样给孩子培养孩子自信的：在课堂上，后进生回答不出较难的问题，把读题的机会留给他们，让他们也有表现的机会 。同时在工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温暖与师生的爱和信任。因此融洽的师生关系也是转化后进生的一个重要方面。晓之以理，动之以情，利用可利用的一切资源：全班同学、家庭、好友巧妙密切的与老师配合，达到与之交流、融洽感情的目的。如初一（3）班李小蝶由于小学数学基础不好，对学习数学有恐惧心理，刚一开学就给自己定性数学不好。于是我首先告诉她数学不难让学生排除心理障碍；然后对她说学习要有正确的方法：提前预习，上课认真听讲，独立完成作业，及时订正。强调作业一定要独立完成，并且作业要有草稿，因为不注意正确使用“草稿”，就直接影响良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。同时整理“错题集”。要把所有的错题都抄在这本上，。由于这个孩子比较节俭，根据她的这个特点。我有意送她一些草稿纸，让她知道老师的关心。次数多了彼此之间，话也多了，她心中的“秘密”也全告