《物质运输路线》优教教案设计.doc

第三节 物质运输的路线 】 【目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够分析血液循环的途径，说明体循环和肺循环的关系，概述血液循环的组成和路线。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。 【教学重点】 1.血液循环的路线和循环的意义。 2.动脉血和静脉血的概念。 【教学难点】 血液循环的路线及体循环和肺循环的关系。 【教学准备】 1.教师准备： 制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 复习提问：心脏的中血液流动的方向，及和每个腔连通的血管分别是什么？ 人体内的血液在心脏和血管组成的系统内不停的循环流动，运输着各种物质，人体内物质运输的路线是怎样的呢？人生病治疗时需要打针，注射的部位多在臀部，那么，注射进去的药物是怎样到达病灶处的呢？这节课我们就共同来探究一下《物质运输的路线》。 回顾心脏每个腔与血管相连的知识。 思考老师所提物质运输路线相关问题，开始本节课的学习。 2．血液循环 血液循环系统是由那些结构组成的？引导学生阅读课本P37-P38内容，展示心脏和血管挂图，引导学生参与观察探究活动，播放血液循环视频及课件，使学生认识血液循环。回答下列问题： 1.血液循环的路线有几条？两条循环路径分别是什么？ 2.肺循环和体循环是各自独立的，还是互相联系的？ 3.“动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血”这种说法对吗？ 总结：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。 自主阅读课本，观看视频及课件，参与观察探究活动，了解血液循环的分类和特征，思考老师所提问题。 对血液循环做出总结。 3．物质运输路线 假设有一个红细胞，随着血流在人体内周游，如果以左心室为出发点，那么它旅行的路线是怎样的？如果让你对它的旅程进行划分，你认为可以分为几个阶段？ 通过刚才我们大家的探究，我们了解了血液循环的路线，为了便于我们研究，我们把血液循环划分为两个阶段分别叫做体循环和肺循环。引导学生阅读课本P39-P40相关内容，动画展示血液循环全过程，请学生仔细观察图2-12血液循环模式图，了解血液循环的总体过程。提问： 1.你能看图总结出血液循环的途径吗？ 2.在体循环和肺循环的过程中，动脉血和静脉血是在什么部位进行转变的？ 3.肺循环和体循环途径分别有什 么意义？ 总结：血液循环系统不但把养料和 氧运输到全身的各个组织细胞，而 且运了新陈代谢所产生的废物， 因此对保证人体各种生理活动的 正常进行起着重要作用。 红细胞人体内旅行路线，对血液循环产生好奇。 自主阅读课本，观察血液循环过程动画，了解体循环和肺循环过程，回答老师问题。 对血液循环做出总结。 4．小结 1.动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。 2.血液循环两路线：体循环、肺循环。 3.血液循环路线：左心室——主动脉——各级动脉——组织细胞周围毛细血管——各级静脉——上下腔静脉——右心房——右心室——肺动脉——肺泡周围毛细血管——肺静脉——左心房——左心室 学生和老师一起复习，查漏补缺。 【板书设计】 第三节 物质运输的路线 一、血液循环 1.血液循环的两个阶段：肺循环和体循环 2.静脉血和动脉血：动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧较少，颜色暗红的血。 二、物质运输路线 左心室——主动脉——各级动脉——组织细胞周围毛细血管——各级静脉——上下腔静脉——右心房——右心室——肺动脉——肺泡周围毛细血管——肺静脉——左心房——左心室 】肺循环两者之间的差别，应着重强调促进学生对血液完整过程的认识。 1 / 1