六年级语文教学及复习计划.doc

六年级语文教学及复习计划 一、教学进度安排表： ? 周次 教学内容 备注 1 培养良好的学习习惯（十二）??1、《长江之歌》???2、《三亚落日》 ? 2 3、《烟台的海》?4《记金华的双龙洞》?? 习作1 ? 3 练习1????5、《卢沟桥烽火》???6、《半截蜡烛》 ? 4 7、《聂将军与日本小姑娘》 ?习作2????练习2 ? 5 8、《三打白骨精》 ?9、《词两首》 ? 6 10、《螳螂捕蝉》11、《读书要有选择》??我读书我快乐阅读《西游记》??习作3 ? ? 7 练习3??12、《夜晚的实验》??13、《海洋—21世纪的希望》 ? 8 14、《学会合作》??习作4???练习4 ? 9 15、《天游峰的扫路人》??16、《最大的麦穗》 ? 10 17、《山谷的谜底》 习作5??练习5 ? 11 期中考试 ? 12 18、《广玉兰》??19、《夹竹桃》 ? 13 20、《古诗两首》? 习作6? ?练习6 ? 14 21、《莫伯桑拜师》???22、《理想的风筝》 ? 15 ??23、《孔子游春》??24、《明天，我们毕业》 ? 16 习作7?? ?练习7???学和做 ? ? 二、教学具体措施 ??1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 ???2、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 ?4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 ? 三、复习安排 （一） 指导思想： ????总复习的内容很多,要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。在分析教学的现状时，除了要学习教学大纲、新《课程标准》外，还要认真地分析学生在前五年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求，要认真地分析全班学生的学习情况。?? ?（二）复习内容 ?1、 汉语拼音 ?要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 ?2、 汉字?? 掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 ??3、 词语??? ??要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 ?4、 句子?? ?（1）一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 （2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。并能恰当地运用。 ?(3)认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 ?(4)要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 ?(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 （6）能按要求改写句子。 ??5、 标点符号? ?能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 ?6、阅读 ?能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 ?关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。 ?背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写课本中规定的内容。 ??7、习作 作文是字、词、