学生分组，确定教学目标.ppt

Praktische Umsetzung Lerninsel PETRA plus 实践教学 过程式教学 PETRA 模式 团队式教学 行为引导式教学与讲台式教学比较 Ausbilden in Lerninseln Gründe – Konsequenzen – Konzepte 以过程为导向的教学 -- 原因 -- 目的 -- 方法 Ver?nderungen in der Arbeitswelt Spiegeln sich in der Ausbildung wider 劳动市场的变化是职业培训机构的影像 Wer ist Lieferant, Partner, Kunde der Berufsausbildung (Prozesskette) 职业培训机构的生源单位、合作伙伴和顾客(过程链) Costumizing in der Berufsausbildung – wer ist die Zielgruppe 职业培训对象 – 目标群体 Abnehmende Halbwertszeit des Wissens: Ziel = Personen statt Wissen 随着时间的推移知识不断老化，关键应学会捕捉知识的能力 Wissen und Pers?nlichkeitskompetenz im Zeitverlauf 时间的变化 — 对专业能力和个人能力要求的变化 Anforderungen an künftige Ausbilder und Auszubildende 对未来接受培训人员的要求 Neue organisatorische Aspekte 新的组织观念 Anforderungen an künftige Lerninstrumente 对未来学习的要求 Aspekt Bildung 培训观念的变化 Der Aspekt der Wertsch?pfung 创造价值观 Der Aspekt der Wertsch?pfung Wertsch?pfungsorientiert Innerhalb der Ausbildung werden Leistungen erbracht, die dem Unternehmen nützen In der Ausbildung werden Güter und Dienstleistungen hergestellt, die durch das Unternehmen auch ohne die Ausbildung erbracht werden müssten Eine absolute Wertsch?pfung also der alleinige Einsatz des Auszubildenden in der Produktion, ist aus didaktischen Gründen nicht erstrebenswert Lerninsel als ganzheitliches qualifizierendes Modell 过程式教学 — 一套完整的教学模式 Lerninsel als ganzheitliches qualifizierendes Modell 过程式教学 — 一套完整的教学模式 Vier-Phasen-Konzept zur Installation von Lerninseln 过程式教学的4个阶段 Ansatz: Wertsch?pfende Leistungen werden durch Azubis realisiert Definition ?Wertsch?pfende Leistungen“ Leistungen, die das Unternehmen ben?tigt Leistungen, die sowieso gemacht werden müssen, oft durch hochpreisiges Personal Leistungen, die verantwortungsvolles Handeln verlangen Leistungen, die unternehmerisches Denken erfordern Beispiele: Azubis organisieren Feiern (z.B. Jubilarfeiern, Neujahrsfeiern in Abteilungen etc.) Azubis organisieren Messen Azubis sind für das gesamte Büromaterial verantwortlich Azubis leisten ein ?Backoffice“ Azubis sind als Au?endie