20100716高中教师实施新课程综合能力考核培训讲稿物理.ppt

高中实施新课程综合能力考核 公共部分 培训的目的 是一次交流的机会，搭建一个相互交流的平台 是学习新课程理念的全面启动 交流的内容 试题结构（参考） 试题解读 试题结构（参考） 第一部分：新课程基本理念（50分） 一．选择题（10分） 二．案例分析（20分） 三．教师必读书目考查（10分。根据《有效教学方法》一书命一道简答题） 四．教育随笔（10分） 试题结构（参考） 第二部分：学科专业素养（100分） 五．判断题（10分。围绕学科教学命题） 六．教材分析与教学设计（40分。按给定的课题进行答题） 1.教材分析．教学目标．教学重难点 2.主要学习活动预设及设计思想 3.作业设计及设计思想 七．试题解析（40分） 1.解题（基本题＋综合题） 2.试题评析（简析命题意图及知识．能力方面的考查特点） 八．教学评析（10分。教学预案．课堂实录或教学片断评析） 试题解读 一．选择题(10分) 2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有?? （? B? ） A．交往中，将关系建立在互惠的基础上 B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 试题解读 3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是???? （? C? ） A．关注学生的学业成绩????? B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展??? D．帮助学生认识自我，建立自信 试题解读 9. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (? C? ) A.说出．表演．展示 B.设计．制作．创作 C.感受．参加．养成 D.解释．完成．背诵 试题解读 10．课程变革可以在课程内涵的丰富．课程理念的演进和 等三个层面上展开。（? D? ） A.教材的更新　 B.教师的发展　 C.学生的选择 　　 D.课程制度的变迁 试题解读 28．在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D） A．教学计划．课程标准．教科书等文件 B．课程标准规定的各学科课程 C．教师和学生共同开发的课程 D．包括学科课程．综合化课程．实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 试题解读 51．新课程中教师角色将发生转变正确的是???????? （? A? ） A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。 D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者? 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者? 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 试题解读 90．校本教研的核心要素是（ A ）A．自我反思．同伴互助和专家引领；B．教育叙事．同伴互助和专家引领；C．案例．自我反思和同伴互助；D．做到“五定”——定时间．定地点．定人员．定专题．定主讲人 D答案与我们平时日常要求相近，具有诱惑力。 试题解读 107．“不跪着教书”这本书的主题强调的是（ D ） A．教师要善于传授学习方法????? B．教师一定要站着上课 C．教师要有强大的人格魅力????? D．教师要有独立的思想和人格? 教师要有丰富的知识和先进的理念 试题解读 第一部分：新课程基本理念（50分） 二．案例分析（20分） 1.强调全面提高学生素质．促进每一位学生的发展。 案例分析基本类型 1．教学行为类 2．学习方式类 3．师生关系类 4．评价改革类 5．教师发展类 6．课程管理类 教学行为类（可从以下方面分析） 1．以人为本，关注学生的全面发展 2．做学生学习的促进者 3．摒弃主观预设，强调动态生成 4．注重课程的开发与创生 5．反思教学实践，做研究型教师 案例1 王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决