《体育管理学”电子教案.doc

PAGE  PAGE 6 《体育管理学》教案 课程名称体育管理学课程 性质（必修、限选、任选）授课章节题目第二章 体育管理基本原理与方法授课 形式讲授法、讨论法授课时间2014.3.5星期三1-2节201（1-3） 2014.3.6星期四3-4节106（7-8） 2014.3.7星期五3-4节115（4-6）周次/ 课次第3周/第3次教学目标1．通过本节课的教学，使学生牢固掌握体育管理的基本原理，并能够初步在体育管理实践中运用管理的基本原理。 2．使学生掌握体育管理的基本方法，明确不同体育管理方法的特点及适用范围，并能结合某一体育管理案例分析体现不同的管理方法。重点、难点【重点】体育管理的基本原理与方法 【难点】体育管理的基本原理与方法的应用教学过程（内容安排与要求、组织形式）一、导入新课，宣布本节课内容 （一）复习旧知，导入新课。 （二）宣布本节课教学内容，指出教学的重难点，对学生提出学习要求。 二、讲授新知 第一节 体育管理的基本原理 管理原理是从人类的管理实践中逐步形成和发展起来的，是对现代管理活动的实质及运动规律的概括和总结，是大量管理实践经验的升华。研究管理原理有助于指导体育管理行为，强化体育管理职能，提高体育管理工作的效率与效益。 体育管理原理具有客观性、概括性和稳定性等特征。 （一）系统原理 1.系统原理的概念 （1）系统是由若干个相互联系、相互作用的要素构成的具有特定功能的有机整体。 （2）系统原理是指为实现系统的目标，运用系统理论，对管理对象进行系统分析的规律的概括。 （3）系统原理的理论依据是系统理论，其主要观点有整体性、综合性和整体效应，其中整体效应被看做是系统理论中最重要的观点。即系统的整体功能之和可以大于各要素在孤立状态的功能之和。 2.系统原理的应用 （1） 应把握系统的整体性 在管理过程中，必须在整体规划的前提下，明确分工，在分工的前提下有效地综合。即从整体着眼，局部着手各方协调，达到整体优化。 从整体性来说，一般局部和整体的利益是一致的 ，但有时两者并不完全统一。因此，当局部与整体利益发生矛盾时局部利益应当服从整体利益。 （2）应使管理系统内部形成相对封闭的状态 （二）人本原理 1.人本原理的概念 人本原理是指一切管理活动均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本的规律的概括。 以人为中心的管理思想，不仅是现代管理理论发展的主流，也是现代管理实践的必然需要。 2.人本原理的应用 （1）选人用人应做到能级对应 （2）要善于综合运用各种动力：物质动力、精神动力、信息动力 3.各种动力的综合运用 （1）三种动力综合、协调运用：根据实际情况，以某种动力为主，结合运用其他动力，达到优势互补、扬长避短。 （2）要正确认识和处理好个体动力和集体动力之间的关系。在管理中理想的是让个体动力与集体动力相一致，以获得较大的集体动力。 （3）要掌握好适宜的动力“刺激量” 。 （三）动态原理 1.动态原理的概念 动态原理指在管理活动中，注意把握管理对象的变化情况，不断调节各个环节，以实现整体目标的规律的概括。 2.动态原理的应用 （１）运用反馈对管理过程进行有效控制 ★反馈是指系统把信息输送，又将其作用结果反送回来，并对信息的再输出起到调节控制的作用。 ★反馈的效果有：正反馈和负反馈 ★反馈是控制的前提，控制是实现管理目标的有效手段。 （２）在管理过程中要保持一定的弹性 在管理工作中既要注意局部弹性，又要注意整体弹性，要采取遇事“多一手”的积极弹性，避免遇事“留一手”的消极弹性。 （四）效益原理 1.效益原理的概念 效益原理指管理的各项工作都要紧紧围绕提高效益这个中心，科学有效地使用人、财、物、时间和信息等资源，以创造出最大的社会、经济效益的规律的概括。 2.社会效益和经济效益关系 联系：经济效益是社会效益的基础，而讲求社会效益又是促进经济效益的重要条件。 区别：经济效益较社会效益直接、显见；经济效益用经济指标计算和考核，社会效益难以计量，需其他方式考核。 2.效益原理的依据 价值工程理论 价值（v）=功能（f）/成本（c） 3.效益的评价 效益的评价可以有不同的主体，从不同的角度去进行，因此没有一个绝对的标准。评价分为：领导评价、群众评价、专家评价。 4.体育管理效益实现过程中必须遵循的规律 （1）局部效益和全局效益相结合 （2）当前效益和长远效益相统一 （3）经济效益和社会效益相统一 以上四条原理相互联系，互相制约，共同构成一个统一整体。系统原理是现代科学管理根本的、总体的指导性原理。人本原理是现代管理的核心和力量的源泉。动态原理是现代管理的基础。效益原理是现代管理的根本目的。 第二节 体育管理的基本方法 体育管理方法：是指在体育管理活动中能够保障