《古代汉语通论》词汇学课件.ppt

《古代汉语通论》词汇学 教学安排：6学时 教学内容：1汉语的单音词和复音词；2古今词义的异同；3本义和引申义；4同义词辨析。 学习目标： 了解汉语字词之间的关系、古汉语复音词的分类、词汇古今的差异、同义词的辨析。 掌握词汇演变结果的词义扩大、词义缩小、词义转移。 掌握本义、引申义定义。 掌握如何探求词的本义。 掌握引申义的类型。 第一节 汉语单音词和复音词 1字和词的关系 1.1一个汉字就记录一个词。 《左传·庄十年》：“十年春，齐师伐我。” 1.2一个汉字记录的只是词的一个语素。 如“朋友”。 1.3一个汉字只记录词中一个没有意义的音节。如“蟋蟀”。 1.4异词同字 醜 ①形容词，相貌难看。《西门豹治邺》：“呼河伯妇来，视其好醜。” ②名词，类。《尔雅·释鸟》：“凫，雁醜。” 字 =表音符号（联绵词的组成部分） 不成词语素 字=语素、单音词 成词语素 字=词 字=几个词 2单音节词到双音节词的演变 徐时仪《汉语词汇双音化的内在原因考探》（2005年2期《语言教学与研究》） 赵克勤《古代汉语词汇学》，商务印书馆，1994 苏新春《汉语词义学》，广东教育出版社，1997 练习小论文写作：汉语词汇的双音化 查阅资料：解释汉语词汇双音节化的原因以及词汇面貌变化对汉语语言的影响。 要求注明参考文献：例如： [1]徐时仪《汉语词汇双音化的内在原因考探》《语言教学与研究》2005年第2期 [2]赵克勤《古代汉语词汇学》，商务印书馆，1994，X—X页。 3古代汉语复音词 3.1复音词形成的主要途径： 3.1.1利用两个同义（或近义）单音词构成现代的复音词，如： 友：朋友　　燃：燃烧　　弃：抛弃　　显：明显　　道：道路　　粹：纯粹 3.1.2古代的单音词，加上词头（前缀）或词尾（后缀），成为现代的复音词。如： 虎：老虎 鼠：老鼠 舌：舌头 石：石头、 兔：兔子 杯：杯子 3.1.3换用新的双音节词。如，股：大腿 臂：胳膊 3.2复音词的分类 ：单纯词和合成词 3.2.1单纯词。分为叠音词和联绵词两类： 叠音词 A拟声的： 伐木丁丁。（诗经?小雅?伐木）“丁丁”（zhēng）伐木声。 关关雎鸠，在河之洲。（诗经?周南?关雎）“关关”仿鸟鸣。 B状物的： 桃之夭夭，灼灼其华。（诗经?周南?桃夭）“夭夭”指少壮，“灼灼”表示花艳。 联绵词 由两个字联缀在一起、不能分开来讲解的双音节单纯词称为联绵词。组成联绵词的两个字只是两个音节的标志，它们各自的意义与整个词的意义没有必然联系。例如：望洋，不是望着海洋。这个词见于《庄子·秋水》：“于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹……”意义是“仰视的样子”。 联绵词根据其自身的读音特点，又可以分为双声联绵词，叠韵联绵词，双声叠韵联绵词，非双声韵叠联绵词。 双声联绵词： “憔悴”在古代同属于从母。“萧瑟”在古代同属于心纽 。 叠韵联绵词： “芾苡”古代同属于之部。 双声叠韵联绵词：缤纷 非双声叠韵联绵词：滂沱、颠沛、扶摇 3.2.2合成词： 3.2.2.1派生式 加前缀的：有、老、阿、第 “老”产生于唐代，“阿”产生于汉代，“第”产生于汉代。 加后缀的有：然、如、若、而、尔、焉、乎 3.2.2.2复合式 偏正式：农夫、公子、黄昏、百姓、庶人。 联合式：对义联合：父母、往来、安危、宇宙、稼穑；近义联合：钟鼓、琴瑟、爪牙、光明。 述宾式：将军、执事、得罪、屏风、当路。 述补式：扑灭、削弱、感动。 主谓式：自然、政治、自杀、肢解。 3.2.2.3偏义复合词 定义：由两个单音近义或反义语素所组成的复音词，其中一个语素的意义代表了整个复音词的意义，另一个语素只起陪衬作用。这种复音词称为“偏义复词”，古人称“复词偏义”或“连类而及”。 （1）今有一人，入人园圃，窃其桃李。（墨子?非攻） 《说文?口部》：“园，所以树果也。”“圃，所以种采曰圃”例（１）中偏重于“园”。 （2）多人，不能无生得失。（史记?刺客列传） 该例义在“失”，而不在“得”。 （3）昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《古诗为焦仲卿妻作》） 第二节 古今词义的异同 古今词义完全相同 古今词义完全不同 古今词义有同有异