环境艺术设计专业及其专业群建设 项目总结.docVIP

项目四 环境艺术设计专业及其专业群建设 项目总结 一、项目概况 根据教育部、财政部《关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知》（教高函[2010]27号）和《关于启动2011年度“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职学校项目建设工作的通知》（教职成厅函[2011]44号），批准我院为国家骨干高职院校项目建设单位；“环境艺术设计专业及其专业群建设”是该项目的子项目，项目投资570万元，其中中央财政投入430万元，地方财政投入120万元，学院自筹20万元，项目建设期为2011年9月—2014年3月。经过两年半的建设，现已完成全部建设任务，达到预期目标。 （一）建设目标 通过项目实施，创新“内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式；构建“创新创业教育与装饰设计岗位技能培养相融通的项目导向”课程体系；打造结构合理、优势明显、专兼结合的教学团队；建设集教学、实训、培训、技能鉴定、技术服务等功能于一体的校内“轻工装饰创意与设计中心”；深化校企合作，形成校企互惠共赢的育人机制；以突出创新、创业为主线，培养学生的职业素养和创新、创业能力，满足区域经济发展对环境艺术设计人才需求，提升专业建设水平和人才培养质量，使环境艺术专业成为国内同类院校中优势明显、特色突出的示范专业。 （二）建设内容 “环境艺术设计专业及专业群建设”项目的建设内容包括7个方面：人才培养模式与课程体系改革；师资队伍建设；校企合作工学结合运行机制建设；教学实训实验条件建设；社会服务能力建设；质量保障体系建设和专业群建设，全部建设内容包括35个建设任务。见附表1（体现出7个内容、建设任务、预期目标及完成情况） 二、完成情况 （一）深化校企合作，形成共同育人的运行机制 1、组建了包括5位企业专家在内的专业建设委员会，与12家企业建立了紧密型合作关系，行业企业专家在项目实施、制定人才培养方案和专业建设中发挥了不可替代的作用。 2、聘请16位企业技术骨干为兼职教师，兼职教师在主干课程教学和指导学生实训实习中的作用明显，建设期内兼职教师授课的课时数平均为多少课时，占总课时的百分之多少（每年）。（我周一再核一遍） 3、以内外工坊的形式建立校中厂2个，厂中校2个，企业投资？万元，建立了环境艺术设计专业内外工坊工作制度，平均每年5位企业人员在校内工坊中担任项目经理和指导教师。 4、合作企业将真实项目带入专业课程中，推动了项目化教学和以创新创业为核心的专业建设，建设期内校企合作共完成企业项目20项，申请专利94项，带动了合作企业出口创汇，为企业带来直接经济效益100余万元。 5、专任教师在外工坊中挂职锻炼，并与企业人员共同承担企业项目，成果直接用于企业的产品开发与生产，在家具、装饰、软装制作、装饰材料、陶艺制作等行业的转型升级中发挥了重要作用。 校企合作、工学结合运行机制建设情况见表1 表1 校企合作、工学结合运行机制建设一览表 序号 建设内容 功能 建设方式 完成情况 1 专业建设委员会 人才培养方案制定、修改与审核；课程体系、理论教学和实践教学指导；教学考核与评价；教学改革等。对教育教学全过程进行评价、监控，确保教育教学质量。 校企共建 已完成 2 “校中厂”运行管理制度 辅助教学、生产与实习的结合、科研项目的开发。 校企合作产学结合 已完成 3 “厂中校”运行管理制度 保障实践教学、培养学生综合素质和社会实践能力。 校企合作产学结合 已完成 4 学生订单培养的运行 与管理 组织教学、量身定做。 校企共建 已完成 （二）创新“内外工坊、赛训一体、学岗直通”的人才培养模式，培养企业需要的专门人才 1. 建立内外工坊”，校内教学与企业实践对接 建设校内工坊11个，校外工坊12个，设备台套数为193台套，占地面积为910平方米，设备总值188.56万元，建设期内共开发实训项目20个。内外工坊由校企共同建设、共同管理，能够为学生创造真实环境，学生在内外工坊中在专兼职教师指导下，以项目为载体完成教学过程。 2.实施赛训一体，创新教育与岗位要求对接 运用TRIZ（创新）理论指导教学,在专业核心课程的项目教学中融入“思维训练，系统学习，实践应用”的多层次训练模式，将相关的专业课都当作是一场竞赛，组织学生以个人的、团体的形式参加“优思杯设计竞赛”、“创业大赛”、“室内设计竞赛”、“毕业作品大赛”，并将学生的获奖作品申报专利，从而引领、激励学生进行自主创新设计。建设期内，学生共参加校内外比赛获得各级各类奖项见表2、表3。 表2 校内开发专业竞赛计划表 序号 举办时间 赛项名称 培养核心能力 依托的课程或项目 工作岗位 1 第一学期 院内设计构成作品展览(主要展示作品为三大构成优秀作业) 发散性思维能力；创新思维能力；造型基础能力 《设计基础》、《设计