历史复习策略剖析.doc

高三历史复习策略（提纲） 一．近几年高考命题的趋势 （1）稳定与变化（2）知识与能力（3）理论与现实（4）历史与政地（5）基础与创新 二．历史复习方法 （1）基础知识与能力并重（夯实基础与四项能力） （2）联系社会现实 反映时代特点 （3）课程观取代教材观：遵循课标与说明，淡化教材版本 (4)增加乡土气息 体现地方特色 （5）树立正确的历史观：文明史观、全球史观、近代化史观 （6）注重“新材料、新情景、新视角” 三．如何整合教材 (1)每一节课的整合 (知识点整合,中心内容整合) （2）重大事件的整合 （3）重要阶段的整合 （4）中外历史的整合（见《世界整体发展中中国问题分析》） （5）现行课标下的单元整合 四．如何解答试题（见《高三复习题型解读》） （1）关于选择题 ①排除法②史实支撑法③转换法④理论分析法⑤求同存异和求异存同法⑥参照法⑦注意程度性词语 （2）关于非选择题 ①审题步骤 ②解答技巧（见《答题思维公式》） 五。关于对热点的（见《联系实际 切中热点》） 六。历史复习的原则（见《复习五原则》） 七。关于高考阅卷与应试 八．关于教科书、课标、考纲、考试说明 联系实际 切中热点 ㈠热点问题和对应的相关知识 ⒈科教兴国、创新和与时俱进 中国古代领先世界的科技成就；中国近现代的科技成就；世界三次科技革命 中国古、近代的政治改革或革命及与技术创新；世界历史上的重大改革 ⒉近现代化问题 中国古代的工商业 中国近代的民族资本主义的发展及近代企业，建国后工业发展 三次工业革命中的新兴工业 ⒊边地开发和重大工程 中国古代的边地开发、边地管理和重大工程；建国后的边地开发和重大工程 世界历史上主要资本主义发展中对边疆的开发 ⒋市场经济及WTO 中国古代交通、中国古代的对外贸易及对外关系；中国近代对外关系 资本主义世界体系的形成及发展；世界经济一体化 ⒌党的领导、党的建设和政治文明 中国古代的政治制度；中国古代的思想；中国古代的德治与法治 中国近现代思想；近现代外国的经济、政治思想 中国共产党对中国革命的探索；中国的社会主义建设 从建党到中共“十七大”，中国共产党发展中的重要事件 ⒍资源、能源、人口与环境 中国历史上的重要城市和人口 7．三农问题 中国古代的农业 近现代历史上中国共产党的土地政策及对农村生产关系的调整 主要资本主义国家走上资本主义道路的过程中的土地政策 还应注意以下问题 对相关的历史知识点，不仅要清楚其表现，还要善于分析原因、影响等；要注意纵向的时间延伸性、中外历史有一定结合的材料解析题；中国古代史不会出单独问答题，不要做分析过多的题，抓基础知识复习；中国近现代史、新航路开辟、二战后的相关历史要高度重视。 ㈡方法训练 ⑴注重方法指导，反对不负责任地向考生提供“标准”答案，让考生死记硬背。在训练过程中，应及时归纳、总结试题的类型、特点、解题的方法，做到举一反三。围绕热点、焦点的问题从纵向、横向进行展宽，但是它都不外乎我们所说的自然条件、历史条件、政治背景以及人类的活动这几个方面。 ⑵精选试题，注意典型性、针对性，让考生做后有所收获。可以选直接考热点的问题的题目，这种题目是时政外壳，热点包装；也可以选间接考热点的题目，这种题目有映射热点、推陈出新形式的，还有旁敲侧击、含而不喧形式的。以反恐为例：可以直接从美国、阿富汗角度来考查有关历史、地理、政治知识，还可以从阿富汗周边国家入手来考查，也能从历史上的战争入手去考查。用现有的题目固然省心，但并不一定符合自己的教学目标和考生的实际，有时还需创设新题目，从另外一些角度对热点材料进行深度、广度、难度等方面的再挖掘。 ⑶转化限制，化繁为简。有些问题的限制条件从表面上看很复杂，不易理解，为此不妨通过一种过渡手段，简化条件，使问题变得通俗，易于理解，从而达到解题的目的；对结论也可以进行恰当转换，使之转换为通俗简单的问题，原题的难度将大大降低。 ㈢走出误区 ⑴不要以空对空。对社会热点问题的分析是建立在对考点知识全面理解的掌握的基础之上，真正做到以不变应万变，离开基本知识去分析所谓的热点问题犹如缘木求鱼，其结果往往是事倍而功半。对热点问题的分析千万不可以以空对空。 ⑵不要牵强附会。要强化渗透意识，注意学科内部与学科之间的内在联系，学会知识的迁移运用，但这并不等于任何热点问题都要用学科内的知识或学科之间的知识加以分析。对社会热点的分析切忌牵强附会，而应具体问题具体分析，注意学科内部与学科之间的有机渗透。 ⑶思维僵化。要强化民主意识，注意开放式教学和研究性的学习，允许和鼓励考生大胆发表自己的真知灼见切不可将答案公式化，设问角度机械化，从而导致考生思维僵化。 世界整体发展中中国问题分析 ㈠16～18世纪（16世纪以前从略） 世界总体发展状况特征--封建主义向资本主义过渡 表现 ⑴资本主义