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生活适应学科教案.doc
生活适应学科教案?《寻找红色》
(2010-03-04 21:48:07)
标签:
教案
智障
教育 分类: 2009 — 2010 学年度(一) ?生活适应? 学科教案
??????????????????????????????????????????????????? 教师:许云龙
班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 二班 男:6 女:2 3 2 3 ? 课题 《寻找红色》 使用
教材 自编 课时
安排 1 教
学
思
路 本节课是一节休闲课。为了锻炼学生的归纳能力、观察能力、分析能力,特设计本节课。课程以纸牌之中颜色的认识为切入点,认识红色,并在此基础上用探索的方式带领学生联系生活实际,展开联想,说出自己已认识到的红色物品,在授课的过程中,注意对不同层次学生的引导,充分利用“变魔术”的方式展示图、物的特点,吸引学生的注意力,使之充分地加入到课堂中来。本节课分为三个过程①红色的认识。②红色事物的寻找与认识③红色的辨认。 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 ? 第一层次学生:
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李雨萱、许增禄、张耘瑞 第二层次学生:
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牛旭亮、吕锦峰 第三层次学生:
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张屹帆、朱子豪、吴丹 知识 认识红颜色,并能够独立地说出常见的红色的物品。 认识红色,能够在老师的引导下说出红的物品。 能够指认红色的物品。 技能 观察能力、联想能力、语言表达能力、感知能力 语言表达能力、观察能力、联想能力、感知能力 辨别能力、语言表达能力 情感 我们身边有很多红色的物品,只要在生活中认细心观察就会认识很多种颜色。 康复 以观察实物和图片的形式练习对颜色的辨认,加强感知觉的训练。 教学重点 使学生认识红颜色,并在此基础上说出常见的红色物品。 教学
难点 能够通过自身的观察和接触说出物品的大致特征。 使用教具 魔术箱、纸牌、红色的物品、多媒体课件。 教????????? 学????????? 过????????? 程 教学意图 教师活动 学生活动 ?
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引出本节课的主要内容,锻炼学生的观察能力。
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复习上一节课内容,并充分地吸引学生的注意力。
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利用魔术的方式调动学生探索的的兴趣。
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带领学生结合已有的生活经验,认识红色食物,加强对红色的认识。
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利用触摸、品尝的方式使加强学生对物品的认识。
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进一步探索红颜色物品。
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利用一些有特征的图片加强对学生的思想育,安全教育。
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巩固本节课的知识,测量学生的所学情况。 ?
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上课,强调课堂常规。
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一、导入
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同学们,上节课我们认识了扑克牌之中的两种颜色,你们都记住了吗?那老师要检查检查你们。
(变魔术:一张红色的扑克牌)
请你们睁大自己的眼睛看一看今天许老师穿的衣服有什么特点?
请你们看看许老师这张照片,答案就在这里。
(出示图片1)
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二、新授
我们的生活中有很多种颜色,红色就是其中的一种颜色!这节课老师就带领着大家去寻找红色。
板书课题:寻找红色
同学们现在知道了许老师会变魔术,并且许老师也答应了同学们,这节课老师要好好为大家表演一下,你们想看吗?
同学们都看到了前面有一个箱子,它叫“魔法箱”。那你们看看这个魔法箱是什么颜色的?今天老师能从这个魔法箱里变出很多东西,由于今天的箱子大部分颜色是红色,所以今天只能变出红色的物品。下面同学们要认真地回答老师的问题,看一看许老师都能变出哪些红色的东西!
1、红色食物
在老师的引导下,结合自己已有的生活经验,说出知道的红色食物。
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(教师要注意引导,把学生的思维向食物方面引导,并加以串联。)
板书:‘红色的食物:西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓’
依据学生学生回答,利用教具“魔法箱”出示相应的物品,并集中展示所有物品的共有的特点——红颜色。
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2、红色物品
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原来我们生活之中有这么多好吃的食物都是红色,你们以前都知道吗?其实还有很多食物呢,同学们要在以后的生活中细心观察!
我们认识了一些红色的食物,下面请同学们想一想,除了食物还有哪些红色的东西?
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(教师要引导学生观察教室内的物品,学生的衣物,并结合多媒体图片使学生发现红色。)
板书:国旗、红领巾、红绿灯、血液
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本环节要利用血液加强的学生的安全教育,遵守交通规则,注意户外运动安全!
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3、练习
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同学们,我们今天认识了这么多的红色物品,你们现在应该把红色认识的清清楚楚了,好了,下面我们就来做一些练习,看看哪位同学学得最好,下课还有美味的红色水果来等着他呢!
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①红色食物的辨认
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②红色物品的辨认
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③混合的辨认
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4、总结
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今天我们一起去寻找红色,太开心了,我们都找到哪些红色的物品了?
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红色的食物:西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草
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