生命的意义--青春期主题班会(教案).doc

生命的意义——青春期主题班会 一、班会背景 当今社会,由于竞争的激烈,生活节奏的加快,以及社会,家庭,自身的种种因素,许多学生或多或少都有一些心理上的问题,这无疑会对他们紧张的学习造成不利影响.：如竞争的激烈,学习的压力,父母的离异,同学的猜疑,世人的冷漠,缤纷世界的诱惑,社会丑恶面的影响,人际关系的摩擦,青春花季的躁动等等,都会对他们造成一定的影响.由于各自不同的生活阅历,心理承受能力,自我调控意识,方式,方法的不同,会呈现不同的现象.有的郁闷,有的烦躁,有的情绪不稳,有的厌学,逃学,有的孤独封闭,有的亢奋,有的牢骚满腹,有的生活态度消极,有的看待问题思路偏激,有的早恋,暗恋不能自拔,有的沉溺于虚幻的网络,逃避现实,更有甚者自杀,杀害父母等等。 因此，有必要对他们进行一次关于生命的教育，让学生懂得生命的可贵，尊重生命，珍爱生命！ 二、班会目的 （一）认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。（二）情感目标1、珍爱自己的生命。2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。（三）行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。通过每个同学参与讨论，了解到人生道路上有许多岔路口，如何选择让生命更有价值的道路，让人生更加灿烂。跨越一切艰难险阻，懂得生命存在的意义。世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？生命的哲学定义：生命是生物的组成部分，是生物具有的生存发展性质和能力，是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出来的生存发展意识，是人类通过认识实践活动从生物中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。生命的生物学定义：生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等复合现象 当我们看见小草翠绿，树影婆娑， 听到虫鸣鸟叫，人群喧闹， 闻到清新空气，百花芳香， 我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。 整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。 4、生命来之不易 举例： （1）螳螂是一种昆虫，由于雌螳螂要孕育后代,所以必须吸取大量养分以备产卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就会杀死雄螳螂。 对于雄螳螂来说，繁衍也就意味着死亡，小螳螂的出生总是伴随着父亲的死亡。小螳螂的出生是用爸爸的性命换来的。 （2）人类孕育的艰辛 胎儿期，就是指受孕到出生这一时期，约40周，即通常说的十月怀胎。胎儿的发育阶段为280天。 肚子一天天地大起来了，每个月例行去医院检查身体。 最近不知是怎么了，睡觉到半夜总有想吐的感觉，但又什么也吐不出来，很难受。 翻身这个简单的动作也不是很利索就能做到了，搞不好腿还会抽筋。 肚子大了，压迫膀胱，憋不住尿，这是孕期正常现象-----尿频。 休息的时候去街上为宝宝选一些物品。 不敢生病，即使生病也不敢吃药。 不敢做剧烈运动，不敢提重物，不敢爬高。 5、生命的过程 通过展示人从婴儿时期到老年直至死亡的图片，让学生了解人的一生所经历的各个时期 一个人，从一无所知的婴儿到老态龙钟的老人，从出生到死亡…… 有生就有死，死亡是一种自然现象。 正因为有了死亡存在，才突显了生命的可贵。所以，我们应该珍惜我们有限的生命，珍爱生命中的每一天，好好生活。 生命伴随着时光走过一个珍贵的历程，失去将不再回。而一些人不懂得珍爱生命，认为生命只属于个体，生命缺去了关爱。我们如何珍爱生命？ 海洋里的一朵浪花，河流了无数个春秋，突然发现快要撞击到海岸。它知道末日来临，神情黯然。但它看到身边的一朵大浪花面对末日依然兴高采烈，便十分奇怪。 大浪花告诉它：记住，你不是浪花，你本来就是大海的一部分！ 生和死是无法挽回的，唯有享受其间的一段时光。 死亡的黑暗背景对托出生命的光彩。  ——桑塔亚那 6、学会珍惜生命 生命是否脆弱？ 车祸（展示图片） 车祸仅仅是威胁我们生命安全的一个方面。 有时候，人类在重大自然灾害面前是那样的不堪一击。 2008年5月12日四川地震导致近7万人死亡，1万7千余人失踪。 2010年4月14日，青海玉树地震，截止5月30日18 时，玉树地震已造成2698人遇难 （震后废墟图片） 总结： 自然灾害的发生，很多时候是我们所无法预知的，它们的突然来袭，往往让人措手不及，灾难就这样发生了…… 但是，有些人，原本生活地好好地，而他们却不好