人教部编版六年级语文下册9那个星期天（第一课时）教学设计.docx

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人教部编版六年级语文下册《那个星期天》第一课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：正确读写“明媚、拨弄、预感、敏感、依偎、懒惰、耽误、空落落、祈求、敏感、融化、搅拌、蒸融”等词语；能够流利有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

2.过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，体会作者的心情变化，提高阅读和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对母爱的期待与渴望，理解母爱的伟大，学会关爱父母，珍惜亲情。

二、教学内容

1.词语学习：正确读写“明媚、拨弄、预感、敏感、依偎、懒惰、耽误、空落落、祈求、敏感、融化、搅拌、蒸融”等词语。

2.课文学习：学习课文《那个星期天》，理解课文内容，体会作者的心情变化，感悟母爱的伟大。

3.情感教育：引导学生感受作者对母爱的期待与渴望，学会关爱父母，珍惜亲情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确读写词语，理解课文内容，体会作者的心情变化，感悟母爱的伟大。

2.教学难点：引导学生通过课文内容，学会关爱父母，珍惜亲情。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课

a.谈话导入：同学们，你们有没有过特别期待某个日子的经历？那是一种怎样的心情呢？今天我们要学习一篇关于期待的故事——《那个星期天》。

b.出示课题，板书课题。

2.学习词语

a.自主学习：学生自读课文，圈画出不懂的词语，并查找工具书或与同学交流，理解词语意思。

b.检查反馈：教师抽取学生汇报词语学习情况，并对重点词语进行讲解。

3.朗读课文，整体感知

a.学生自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？作者的心情发生了怎样的变化？

b.指名学生回答，教师总结。

4.精读课文，深入分析

a.学生分小组，自主选择段落进行深入阅读，体会作者的心情变化，感悟母爱的伟大。

b.各小组汇报学习成果，教师点评并总结。

5.情感教育

a.引导学生联系生活实际，谈谈自己对母爱的理解和感受。

b.学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

6.总结全文，布置作业

a.教师引导学生总结全文，回顾课文内容。

b.布置作业：熟读课文，积累词语，思考如何关爱父母，珍惜亲情。

六、板书设计

那个星期天

期待——失望——醒悟

母爱伟大，珍惜亲情

七、作业设计

1.抄写词语，熟读课文。

2.思考如何关爱父母，珍惜亲情，写一篇短文。

八、课后反思

本节课通过学习课文《那个星期天》，让学生理解了课文内容，体会了作者的心情变化，感悟了母爱的伟大。在教学中，注重引导学生通过自主合作探究的学习方式，提高了学生的阅读和表达能力。同时，情感教育环节使学生深入思考如何关爱父母，珍惜亲情，实现了情感态度与价值观目标。但在教学过程中，对于部分学生的引导不足，导致他们对课文内容的理解不够深入。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

在《那个星期天》的教学过程中，教师应注重引导学生通过自主合作探究的学习方式，深入理解课文内容，体会作者的心情变化，感悟母爱的伟大。同时，教师还需关注学生的个体差异，提高教学效果。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入新课

1.谈话导入：教师以学生熟悉的话题引入新课，激发学生的兴趣和参与度。例如，询问学生是否有过特别期待某个日子的经历，让学生分享自己的感受，为学习课文《那个星期天》做铺垫。

2.出示课题，板书课题：教师展示课题，让学生对课文主题有初步的认识。

二、学习词语

1.自主学习：学生自读课文，圈画出不懂的词语，并查找工具书或与同学交流，理解词语意思。此环节培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读兴趣。

2.检查反馈：教师抽取学生汇报词语学习情况，并对重点词语进行讲解。此环节帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

三、朗读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？作者的心情发生了怎样的变化？此环节让学生初步了解课文内容，为深入学习打下基础。

2.指名学生回答，教师总结。此环节检验学生对课文内容的理解程度，教师针对学生的回答进行点评和总结。

四、精读课文，深入分析

1.学生分小组，自主选择段落进行深入阅读，体会作者的心情变化，感悟母爱的伟大。此环节培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读理解能力。

2.各小组汇报学习成果，教师点评并总结。此环节让学生分享自己的学习心得，教师针对学生的汇报进行点评和总结，提高学生的表达能力。

五、情感教育

1.引导学生联系生活实际，谈谈自己对母爱的理解和感受。此环节让学生结合自身经历，深入思考母爱的伟大，培养学生的情感态度与价值观。

2.学生分享自己的感悟，教师点评并