统编版语文三年级下册7鹿角和鹿腿 （教学设计）2023.docx

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统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并积累“匀称、别致、抱怨、逼真”等词语；学会本课的生字，会用“美、匀、称、配、恳”等生字组词；认识多音字“称”，能区分“称”的不同读音；理解鹿对鹿角和鹿腿的前后不同态度，能结合自己生活实际进行想象，体会寓言的启示。

2.过程与方法：通过品读课文，抓住重点词语，联系生活实际，体会鹿对鹿角和鹿腿的前后不同态度，感受寓言的启示；通过多种形式的朗读，提升学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能明白事物各有自己的价值，不能只看外表，而要看实质，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

教学内容

1.鹿角和鹿腿的特点：引导学生理解鹿角和鹿腿的不同特点，如鹿角的匀称、别致和鹿腿的细长、有力。

2.鹿对鹿角和鹿腿的态度变化：通过阅读，让学生理解鹿在故事中对待鹿角和鹿腿的态度变化，以及这种变化背后的原因。

3.寓言的启示：引导学生理解故事中的寓言意义，明白事物各有自己的价值，不能只看外表，而要看实质。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解鹿角和鹿腿的特点，以及鹿对鹿角和鹿腿的态度变化。

2.难点：理解寓言的启示，明白事物各有自己的价值，不能只看外表，而要看实质。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、彩笔。

教学过程

1.导入：利用PPT展示一幅森林的画面，引导学生进入故事情境。

2.新授：让学生自读课文，理解课文内容，然后教师进行讲解，引导学生理解鹿角和鹿腿的特点，以及鹿对鹿角和鹿腿的态度变化。

3.讨论：让学生分组讨论寓言的启示，每组分享自己的理解。

4.练习：让学生进行一些阅读理解练习，巩固所学知识。

5.总结：教师对整个课程进行总结，强调寓言的启示。

板书设计

1.鹿角和鹿腿

2.内容：鹿角-匀称、别致；鹿腿-细长、有力；鹿的态度变化；寓言的启示。

作业设计

1.书面作业：让学生写一篇关于《鹿角和鹿腿》的故事续写，要求不少于200字。

2.口头作业：让学生回家后，向家长复述故事，并分享自己的理解。

课后反思

1.教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和寓言启示的把握。

2.改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

总结

通过本课的学习，学生不仅理解了鹿角和鹿腿的特点，也明白了寓言的启示，提高了阅读理解能力，培养了正确的价值观。

教学重点与难点

重点：学生能够理解鹿角和鹿腿的特点，以及鹿对鹿角和鹿腿的态度变化。

难点：理解寓言的启示，明白事物各有自己的价值，不能只看外表，而要看实质。

重点细节补充和说明

鹿角和鹿腿的特点

《鹿角和鹿腿》这个故事中，鹿角和鹿腿的特点是教学的重点之一。鹿角的匀称、别致体现了它们的美观和独特性，而鹿腿的细长、有力则展现了它们的实用性和力量。在教学中，教师需要通过多种教学手段，如PPT展示、实物模型、故事讲解等，帮助学生形象地理解鹿角和鹿腿的特点。

1.鹿角的特点：教师可以通过展示鹿角的图片或模型，让学生观察鹿角的形状、颜色和纹理，引导学生发现鹿角的匀称和别致。同时，教师可以结合课文中的描述，如“鹿角像珊瑚一样美丽”，帮助学生更深入地理解鹿角的美丽和独特。

2.鹿腿的特点：教师可以通过展示鹿腿的图片或模型，让学生观察鹿腿的形状、长度和肌肉线条，引导学生发现鹿腿的细长和有力。同时，教师可以结合课文中的描述，如“鹿腿像柱子一样有力”，帮助学生更深入地理解鹿腿的实用性和力量。

鹿对鹿角和鹿腿的态度变化

在故事中，鹿对鹿角和鹿腿的态度发生了明显的变化。一开始，鹿非常欣赏自己的鹿角，认为它们是最美丽的部分，而对鹿腿则不太在意。然而，当鹿遇到危险时，它才发现鹿腿的重要性，开始感激和欣赏鹿腿。在教学中，教师需要引导学生关注鹿的态度变化，以及这种变化背后的原因。

1.鹿对鹿角的欣赏：教师可以引导学生回顾课文，找出鹿对鹿角的欣赏之情，如“鹿常常站在河边，看着自己在水中的倒影，欣赏着自己的鹿角”。然后，教师可以让学生思考，为什么鹿会这么欣赏鹿角，鹿角对鹿来说有什么意义。

2.鹿对鹿腿的不在意：教师可以引导学生回顾课文，找出鹿对鹿腿的不在意之情，如“鹿很少注意到自己的鹿腿，它们太普通了，没有什么特别的”。然后，教师可以让学生思考，为什么鹿会这么不在意鹿腿，鹿腿对鹿来说有什么作用。

3.鹿的态度变化：教师可以引导学生回顾课文，找出鹿在遇到危险时对鹿腿的态度变化，如“鹿突然发现，自己的鹿腿非常有力，可以帮助它逃脱危险”。然后，教师可以让学生思考，为什么鹿会突然改变对鹿腿的态度，这种变化对鹿有什么意义。

通过以上教学手段，教师可以帮