第8课 欧洲的思想解放运动 课件--高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下册.pptx

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第8课欧洲的思想解放运动【课程标准】通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。

第8课欧洲的思想解放运动一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴

1.背景:①经济基础(根因):资本主义生产关系萌芽和商品经济发展;②阶级基础:新兴资产阶级崛起。一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富,能够雇用大批诗人、学者和艺术家。资产阶级得以通过这些人抒发他们自己的理想与价值观念。——(美)坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》矛盾理想新兴资产阶级人为中心,发扬个性,追求现世幸福现实守旧思想禁欲主义腐败教会热那亚威尼斯佛罗伦萨佛罗伦萨在13世纪是意大利最强大的城市共和国之一。罗马①经济基础(根因):资本主义生产关系萌芽和商品经济发展;

1.背景:②文化积淀:意大利有古希腊、罗马文化积淀,从东方汲取大量文化(印刷术、造纸术等)养料。③人才汇聚。④黑死病冲击。一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)1439年,约翰·古登堡发明了印刷机,使书籍批量生产的速度更快,成本更低廉。【复生】形式学习和恢复希腊罗马古典文化【新兴】实质创立新兴资产阶级的思想文化意大利既有对古典文化的精神认同,又有物质保障和人才支持。封建教会势力强大,新兴资产阶级相较弱小。

2.精神内核:人文主义一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)《庄严的圣母》1290年《粉红色的圣母》《草地上的圣母》神为中心人为中心苦修来世蒙昧主义忍耐服从禁锢人性悲观主义现世幸福理性科学鼓励冒险探索自然乐观主义

但丁Dante“文艺复兴的先驱”他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新世纪的最初一位诗人。——马克思、恩格斯但丁对地狱中的教皇尼古拉三世说:因为你的贪婪使世界陷于悲惨,把好人蹂躏,把恶人提升。你们这些贪得无厌的人,竟然拿上帝的物品去倒换金银…教皇尼古拉三世是如此的贪婪成性,死后双脚将被火烧,从脚跟慢慢烧到脚尖。——《神曲·地狱篇》讽刺教会的封建腐朽彼特拉克“人文主义之父”我自己是凡人,我只要求人的幸福。——彼特拉克追求现世的幸福一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)3.代表人物:14C文学三杰

薄伽丘的《十日谈》被誉为“人曲”有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带至深山中隐修,以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年,跟着父亲下山进城,路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西,虔诚信教的父亲把女性看作洪水猛兽,吓唬说她们都是祸水,叫“绿鹅”。谁知儿子说:“爸爸,(?)”——薄伽丘《十日谈》宣扬人性的自由,歌颂自然的人性。“爸爸,让我带一只绿鹅回去吧!”一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)3.代表人物:14C文学三杰

一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)3.代表人物:15C美术三杰达·芬奇拉斐尔米开朗琪罗拉斐尔《椅中圣母》用高超的艺术表现手法,突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现了人物的内心世界

一、尘世归人:重启人文之光——文艺复兴(14-17C)3.代表人物:15C后期-17C欧洲扩展莎士比亚与其创作的四大悲剧之一《罗密欧与朱丽叶》。意义:①冲击封建秩序②解放人性③使得人们开始比更多地关注人本身与现世世界

没有任何东西可以限制他(人)的活动,因而他试图指挥一切,努力获得荣耀,他奋力要成为和上帝同样的荣耀者。——王军、徐秀云:《意大利文学史》文艺复兴并不反对宗教信仰,他们反对的是教会宣扬的禁欲主义以及教会的贪腐现象。误区提示:文艺复兴反对宗教信仰吗?在哪里最严重呢?

第8课欧洲的思想解放运动二、上帝归真:回归信仰本真——宗教改革

二、上帝归真:回归信仰本真——宗教改革(16-17C)1.背景:材料1:文艺复兴的影响侧重于知识分子,而“宗教改革”享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响…把欧洲人民的觉悟,提高了一步。——陈乐民《欧洲文明十五讲》(1)文化:文艺复兴使天主教会的权威日益受到人们的质疑。材料2:德国被人们戏称为“教皇的奶牛”(2)政治:罗马教廷的长期盘剥,激化社会矛盾。材料3:“钱币落入箱底响叮当,灵魂脱离炼狱升天堂”。——教士约翰·特策尔(4)经济(根本原因):资本主义经济的发展,需要冲破教会神权统治的阻碍(3)导火索(直接原因):1517年教皇大量出售“赎罪券”搜刮人民。

二、上帝归真:回归信仰本真——宗教改革(16-17C)

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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