2024高考作文指导：议论文审题立意和分论点设置.pptx

议论文审题立意与分论点设置;学习目标：;审题立意;许多同学在实际写作中，往往遇到分析出关键词却不会把他们变成中心论点，或者已经写出了中心论点，却不会拆分分论点的情况。本次作文课，我们就一起来分析一下，如何将关键词组成中心论点，或者拆分分论点。;审题;接下来咱们用“机会”与“成功”做例子来分析;方法一：类;方法二：因;方法三：法;方法四：辩证;小结;小节测试：;分论点设置;议论文重在说理，道理贵在深刻而广博。但是大多数学生都只满足于树立明确的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文，语言平淡、苍白，思维缺乏张力。确定论点固然重要，但展开论点更为重要。要将道理分析得深刻就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下分解思路的方法。;???分解中心论点，就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么办）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。;一.追问类属（类）内涵：“是什么”

关键词：“是”

格式：（中心论点）是（分论点X）

例：尝试将“心中有德”拆分成几个分论点;??主题：心中有德

分论点1：心中有德，是那淡泊名利的心境。

分论点2：心中有德，是那舍生取义的精神。

分论点3：心中有德，是那救国救民为已任的情怀。

;二.追问原因（因）“为什么”，有两种拆分依据

拆分依据：①(原因)

句式：（中心论点）是因为（分论点X）

例：请以“选择坚守”为中心论点，拆分分论点

题目：离开落于缥缈，坚守方得玉成

（分论点1）选择坚守，是因为坚守才是离开的底气。

（分论点2）选择坚守，是因为坚守方得玉成。

（分论点3）选择坚守，是因为生命成于奉献。;追问原因（因）“为什么”

拆分依据：②(意义)

句式：（中心论点）使、让，才（可/会）、利于、方能（分论点X）

例：请以“坦然面对得与失”为中心论点，拆分分论点

主题：坦然面对得与失

（分论点1）坦然面??得与失，使人胜不骄。

（分论点2）坦然面对得与失，使人疾不弃。

（分论点3）坦然面对得与失，使我们从容。;三.追问办法（因）“怎么办”（方法）

句式：（中心论点）需要/应不/必（分论点X）

例1：请以“远离内卷”为中心论点，拆分分论点

题目：远离内卷，着眼未来

（分论点1）远离内卷，需要一颗敢于尝试的创造心。

（分论点2）远离内卷，需要一颗不甘平凡的上进心。

（分论点3）远离内卷，需要一颗不慕名利的平常心。;例2：请以“看破浮华”为中心论点，拆分分论点

题目：看破浮华

（分论点1）看破浮华，不能为外表所惑。

（分论点2）看破浮华，不可为虚名所困。

（分论点3）看破浮华，不必为利益所驱。

;四.追问结果（果）会怎样”（结果）

句式：（中心论点）有助于/才能/可以（分论点X）

例：请以“阅读名著会让我们受益无穷”为中心论点，拆分分论点

题目：阅读名著会让我们受益无穷

（分论点1）阅读名著既可以积累知识，又能够提升素养。

（分论点2）阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。

（分论点3）阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。;课堂习作：

以“诗意地生活”为话题拟写分论点

;课堂习作：

以“学会驻足”为话题拟写分论点

;课堂习作：

以“自信拥世界，同心向未来”为话题拟写分论点

;课堂习作：

以“问世间’信’为何物”为话题拟写分论点

;;作业;高

考

作

文

题;精习本手，是最高的妙手

妙手不可速成，固本才是正道

本固根强是众妙之门

守本才可逐妙

本手能够孕育妙手

循本不俗，方能妙手偶得

欲生妙手，先需本手纯熟

欲成妙手先固“本”

行远必自迩，求妙必重本

学会弃俗正本，方能稳中求妙

;抓好本手未必出妙手

不为妙手弃本手

循本不落俗，妙手偶得之

以本为本，何必求妙;确立方向，精准立意，胜利在望;高

考

作

文

题;心有瑾瑜，未来可期

心有热爱，奔赴山海

再绘新画卷，青年任翩跹

谨选慎取，未来已来

选择成就你，你成就未来

让热爱，属于你也属于时代

振起选择和创造的双翼

借选择之帆，抵未来之岸

选择绽放的方式，铸就未来的高光

选择的意义，创造的价值

选择创新路，为未来赋能

选择复兴大道，创造新的荣光

热爱决定选择，创造开启未来;选择引领创造，创造成就未来

选择心之所向，创造美好未来

选择明方向，创造扬洪浪

做好你的选择，未来自有传奇

惟愿岁月可选择，且以创造赢未来

;2022全国甲卷适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）