第二章 社会心理学理论课件.pptVIP

第二章社会心理学理论;本章要点;什么是理论?;如何评价哪一个理论更好?;;;

第一节心理动力学理论

第二节强化导向的社会心理学理论

第三节认知导向的社会心理学理论

第五节角色理论

第五节自我价值定向理论;第一节心理动力学理论;

一、弗洛伊德的经典精神分析理论

（一）本能与社会的冲突

本能：促动行为的最原始内在动力

生的本能：libido，寻求生理满足的内在力量，尤其是性的满足

死的本能：攻击、破坏行为的基本内在力量

本能论就是他的社会心理动机论。;一、弗洛伊德的经典精神分析理论

（二）人格结构——本我、自我和超我;一、弗洛伊德的经典精神分析理论

（三）人格发展;;二、精神分析的社会文化学派;（三）弗洛姆的社会潜意识学说

社会潜意识是被社会意识压抑的那部分内容，是社会所不允许的个体的欲望和要求。

随着社会的发展，个体的社会化程度越来越高，自由度越来越大、但个体却越来越孤独。

特定的社会结构会决定特定的个体的社会化，而当社会结构发生重大变化时，必然会导致个体人格的社会特征混乱。;巴甫洛夫(Pavlov)的条件反射原理

华生(Watson)的经典条件作用

桑代克(Thorndike)的刺激－反应理论

斯金纳(Skinner)的操作性条件作用

班杜拉(Bandura)的社会学习理论

霍曼斯(Homans)的社会交换理论;1.巴甫洛夫的经典条件作用

;约翰·华生

JohnWatson,1978-1958;2.斯金纳的操作条件作用;3.班杜拉（Bandura）的观察学习理论;观察学习的阶段

注意阶段

保持阶段（表象、语言符号记忆）

复制阶段

动机阶段（外部强化，替代强化和自我强化）

电视暴力与青少年行为——攻击、过高估计、脱敏;４、社会交换理论(socialexchangetheory)

霍曼斯(Homans,1958)

整个社会活动的实质是人与人之间相互等价地给予或回报彼此间所需要的事物。

刺激—需求，反应—供给，强化—收益，惩罚—代价

交往本质上是“收益”与“代价”的“社会交换”，扩大收益，缩小代价。;第三节认知导向的社会心理学理论;一、认知理论的主要概念

用人的认知过程解释人的社会行为，强调人的内部心理积极性和主动性。

人的行为取??于人对社会情境的知觉和加工。人对环境的知觉不是照搬，而是主动地组织、理解、加工和解释。;知觉对比;人解释社会事物的过程，称为社会认知。其核心是人们对他人外在特征和内在特征（个性、情绪和人际关系）的认知。

社会认知的心理过程：

产生社会知觉

形成社会印象

进行社会判断

;

费斯廷格(Festinger，1957）

认知失调：当各认知因素之间或与行为之间出现“非匹配性”(non-fitting)关系时，认知主体就产生认知失调。

这种失调是一种不舒服的行动或感觉压力，促使个人改变有关观念或行为，减少或避免这种失调。

如抽烟，为朋友打架，ABC；给小费;认知主体的失调作为一种机体紧张状态，一经产生，人的避免焦虑、肯定自我的倾向，就会推动人减少或避免失调。其途径主要有：

改变行为，使个体对行为的认知符合态度的认知

改变态度，使个体的态度符合其行为

引进新的认知因素，消除原有认知因素间的失调关系

抽烟;（一）图式的基本概念

图式（schema）是通过认知经验发展起来的关于特定事物或概念的认知结构。

图式是高度概括的，但并不是事物或概念的定义，它包括我们对他人，自己、社会角色、特定事件等的印象、知识、解释。;（二）基于图式的自动化思维

1.图式与信息加工

HarlodKelley(1950)的研究——对老师的图式

热心、勤奋、严格、实际，行事果断

Vs冷漠、勤奋、严格、实际，行事果断

2.图式与回忆、推理

Cohen(1981)的实验：图书馆管理员与服务员社会角色

LindaCart(1999)的实验研究：结婚与强奸图式

;从符号互动论中孕育发展而来的。

传统的符号互动理论认为，个体在社会情境中的行为认同和解释过程建构了社会本身。个体可以按照其所期望的方式，对其所处的情境自由地进行认同选择。

社会——认同——?自我

群体认同，角色认同，个人认同;感觉比他人优越

由英国社会心理学家塔吉菲尔等(Tajfel,1982)提出

社会同一性——个体对自己作为某个或某些社会群体成员身份的认识，以及附加在这些身份上的价值和情感方面的意义

我们归类：

我们认同：ingroup

我们比较：outgroup，“内群体偏爱”;;社会分类、群际比较及人们对积极社会同一性的追求，是群际冲突和群际歧视的根源。

“最低限度