三国至隋唐的文化 教学设计.docVIP

附件3

“千师百课”展课教学设计模板

年级

高一

科目

历史

备课教师

顾玉娥

教龄

12

备课日期

2023年10月26日

授课对象

高一（11）班

单元总课时数

4

单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题

交往、交流、交融与统一多民族国家的发展

单元学习设计

单

元

学

习

目标确立依据

课

标

与

教

材

分

析

从纵向时序来看，分2个时段，三国两晋南北朝时期、隋唐时期；从横向的社会发展角度来看，分为4个话题，两个时段的政权更迭与兴亡、两个时段的民族交融具体表现、隋唐时期的封建制度创新、以及两个时期中国南方经济的开发。例举三国至隋唐的儒学与宗教、文学与艺术、科技成就、以及中外文化交流的相关知识。本单元三国至隋唐的政治制度、经济文化与民族交融的发展造就了隋唐的盛世，这与其特定时代背景有不可割裂的联系；也为后世的发展奠定了基础，是统一多民族封建国家的重要发展历程。

学情分析

本单元内容，学生在初中时期基本都已涉及，有一定的知识储备，能够解决一部分的历史问题。但是高中内容需要更深入的理解，掌握更多的历史学习方法，引导他们系统的了解这一时期的阶段特征、历史发展脉络，以及通过史料研读得出历史知识的能力，这些方面都是学生所欠缺的。

单元学习目标

涉及的学科核心素养

具体目标描述

历史解释

掌握历史名词：汉化，经济重心难移

理解名词：九品中正制，三省六部制，租庸调制，两税法

理解名词：中华文化圈

史料实证

通说史料阅读，了解这一时期江南开发的原因

2、理解隋唐时期民族政策及民族融合的她点

3、掌握儒学受到挑战的原因

唯物史观

1、通过梳理政权更替过程，明白江南得到开发，缘于北方战乱，政权更替频繁

2、通过梳理选官，中央官制发展和赋税制度变化，明白历史背景影响制度的变迁

3、在掌握这一时期思想的发展，文学艺术的成就，科技的发展，理解文化发展深受时代背景的影响

家国情怀

1、在学习民族融合的过程中，感悟中华民族在发展过程中，逐渐形成民族认同感

2、在制度的创新和文化发展与融合的过程中，中外文化交流的过程中，感受中华传统文化的魅力，坚定文化自信

评价任务

1、学生自主学习能力及知识的概括能力

2、学生研究史料的能力和材料提炼能力

3、历史思维的培养和历史能力的塑造

4、学生对一些历史解释的理解

5、学生民族自豪感和文化自信的提升

第4课时教学评一体设计

在碰撞中交融——儒学、佛教、道教的发展

了解儒学、佛教与道教的发展历程，以及这一时期儒学受到佛教和道教挑战的原因，通过理解思想变化是当时时代背景的反映，掌握唯物史观的学习方法

文学艺术百花齐放——文学艺术

了解这一时期文学艺术的主要成就，理解一定时期的文化是一定时期政治经济的反映，感悟隋唐时期政局稳定，制度先进，经济发展，文化繁荣的魅力

使用科技一马当先——科技

梳理这一时期科技的主要成就，总结其发展特点，通过了解古今科技成就，明白科技发展需要后辈人继续努力和创新发展

文化中心东西枢纽——中外文化交流

了解这一时期中外文化交流的史实，明白中华文化圈的形成以及文化繁荣领先的原因，通过文化发展的史实，理解中华文化的强大包容力和生命力，只有开放包容，兼收并蓄才能形成优秀文化，要坚定中华优秀传统文化的文化自信。

课题

三国至隋唐的文化

学习

目标

理解政治局势、经济发展与思想文化之间的紧密联系，认识社会存在决定社会意识等基本唯物史观

通过对三国至隋唐思想演变的历史背景分析，培养历史解释素养

通过对这一时期辉煌灿烂的文化的学习，加深对中华优秀传统文化的认同，进而增强对国家的认同感，提升民族自豪感和自信心

学习

重点

三国至魏晋时期思想文化领域的新成就

学习

难点

三国至魏晋时期儒学、道教与佛教的发展历程

信息化2.0评

测点

希沃白板，视频放映，游戏设置

学习过程

环节

与

时间

预设学生学习活动

评价

要点

集体备课调整建议

一、学习准备

二、呈现学习目标

三、学习发生阶段（围绕与学习目标对应子主题、子概、子任务、子项目、子议题等设计活动）

活动1：

活动2：

活动3：

......

四、强化活动（基础评价、发展评价、拓展评价）

总结（学到了什么）

一、提前预习课本，梳理三国至魏晋时期儒学、佛教、道教的发展历程，三国至隋唐时期文学艺术与科技的成就

二、通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的思想文化领域的新成就

三、活动1：《西游记》视频片段观看

问：比丘国国丈与唐僧分别代表什么教派？它们的兴起给当时中国的文化带来怎样的影响？又展现出怎样的成就呢？

引入新课，学生齐读课标，并对课标进行解读（本节课需要掌握三国至隋