幼儿园大班语言教案《我知道的成语》.pptx

汇报人：幼儿园大班语言教案《我知道的成语》2024-01-25

目录课程介绍与目标成语概念及特点成语故事欣赏与讲解成语在日常生活中的应用成语游戏设计与实施家长参与和拓展活动建议

01课程介绍与目标Chapter

成语是中华文化的瑰宝，通过教授成语，可以让幼儿接触和了解中华传统文化，培养其文化自信心。弘扬中华传统文化提高语言表达能力拓展知识面成语具有言简意赅、形象生动的特点，学习成语有助于提高幼儿的语言表达能力和修辞水平。成语涵盖了历史、文学、哲学等多个领域，通过学习成语，可以拓宽幼儿的知识视野。030201教案背景及目的

掌握一定数量的常用成语，了解其含义和用法。知识目标能够运用所学成语进行简单的口头表达和书面写作。能力目标培养幼儿对中华传统文化的热爱和尊重，激发其学习成语的兴趣。情感目标教学目标与要求

每周一次，每次30分钟。课程时间采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。课程形式从常用成语中选取适合幼儿学习的部分，按照难易程度进行编排，逐步深入。同时结合故事、游戏等形式，增加趣味性和互动性。教学内容课程安排与时间

02成语概念及特点Chapter

成语是汉语中的一种特殊词汇，具有固定的词序和词义，通常是由四个字组成。成语在语言中具有独特的表达功能，富含丰富的文化内涵。成语可以按照来源、结构、意义等多种方式进行分类。常见的分类有典故成语、比喻成语、形容成语等。定义分类成语定义及分类

成语的结构通常紧凑、简练，具有高度的概括性和表现力。常见的结构有并列结构、主谓结构、动宾结构等。结构特点成语在发音上通常具有一定的韵律美，如平仄相间、押韵等。这种韵律特点使得成语在口头表达和文学创作中具有独特的魅力。韵律成语结构特点及韵律做一件事情得到两个好处，形容事半功倍。一举两得形容人意志不坚定，犹豫不决，也指又想这样又想那样，犹豫不定。三心二意指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。五湖四海形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。七上八下常见成语举例

03成语故事欣赏与讲解Chapter

讲述一个人因为疏忽导致羊丢失，后来及时修补羊圈，避免了更大的损失。亡羊补牢描述一个农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具等待更多兔子撞死，结果荒废了农田。守株待兔狐狸借助老虎的威势来吓唬其他动物，比喻依仗别人的威势欺压人。狐假虎威精选成语故事介绍

简要说明故事发生的时代背景和地点，帮助幼儿理解成语故事的情境。分析故事中的主要人物及其性格特点，如亡羊补牢中的主人公的疏忽与后来的补救，守株待兔中农夫的懒惰与不切实际等。故事背景及人物角色分析人物角色背景介绍

通过故事讲解，引导幼儿理解成语的寓意。如亡羊补牢启示我们要及时补救错误，守株待兔告诉我们要勤奋努力，不要寄希望于不劳而获。寓意启示将成语故事中蕴含的价值观与现实生活相结合，引导幼儿形成正确的价值观。如诚实、勤奋、智慧等品质的培养。价值观引导寓意启示与价值观引导

04成语在日常生活中的应用Chapter

口语表达中运用成语增强表达力使用成语可以使语言更加生动形象，增强表达力，让听者更容易理解和记忆。显示文化底蕴恰当使用成语可以展示说话者的文化素养和知识水平，提升个人形象。精炼语言成语往往言简意赅，能够用简短的语言表达丰富的意思，使语言更加精炼。

增强说服力恰当使用成语可以增强文章的说服力，让读者更容易被文章所打动。提升文采在书面表达中，成语的运用可以提升文章的文采和感染力，使文章更加生动有趣。丰富文章内容成语作为中华文化的重要组成部分，其背后蕴含着丰富的历史和文化内涵。在书面表达中运用成语，可以丰富文章的内容，增加文章的深度和广度。书面表达中运用成语

123可以根据需要改编成语，创造出新的表达方式，如“一日不见，如隔三秋”可以改编为“一日不学习，如隔三秋”。改编成语通过成语接龙的方式，可以激发孩子们对成语的兴趣和记忆力，同时锻炼他们的思维能力和语言表达能力。成语接龙通过讲述与成语相关的故事，可以让孩子们更好地理解成语的含义和用法，增加他们的文化知识和阅读兴趣。成语故事创意性使用成语举例

05成语游戏设计与实施Chapter

游戏目的通过游戏的方式，使幼儿了解并掌握一些常见的成语，提高他们的语言表达能力，增加对中华文化的了解。游戏规则将幼儿分成若干小组，每组4-5人。游戏共分为三轮，每轮游戏中，老师会给出一个成语的提示，幼儿们需要根据提示猜出正确的成语。每猜对一个成语，该组即可获得一分。三轮游戏结束后，得分最高的小组获胜。游戏目的和规则说明

游戏准备老师提前准备好所需的成语卡片和计分板。将幼儿分成小组，并指定一名小组长。游戏开始老师向幼儿们介绍游戏规则和注意事项，然后开始游戏。每轮游戏中，老师会给出一个成语的提示，如“这个成语和动物有关”，或