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第3课声音的变化
探究一、观察比较声音强弱的变化
究竟是谁决定了声音的强弱?
根据自己的生活经验,做出实验猜想。
看看P49,小组讨论如何用直尺验证自己的猜想。
做利用直尺进行实验,注意实验时避免尺子与桌子发生碰撞。
记将你们观察到的实验现象记录在表格内。
什么是振动幅度?
幅幅
度度
小大
老师的实验
我的猜想用力拨动钢尺时,钢尺的振动幅度大,发出的声音强
实验次数拨动力度尺子振动的幅度(大、小)发出的声音(强、弱)
轻轻小弱
1
用力大强
轻轻小弱
2
用力大强
轻轻小弱
3
用力大强
实验小结
振动幅度
我发现,声音的强弱是由物体
强
决定的,振动幅度越大,声音越;振
弱
动幅度越小,声音越。
音量
声音的强弱我们用来描述。
探究二、观察比较声音高低的变化
到底是谁决定了声音的高低?
看看课本P50,画出描述实验步骤、实验结果的句子。
演演示实验,仔细观察杯中水的变化、听发出的声音,
用高、较高、较低、低排序。
记将观察结果记录在P50的表格里。
实验小结
振动快慢
我发现,声音的高低是由物体
高
决定的,振动越快,声音越;振动越
低
慢,声音越。
音高
声音的高低我们用来描述。
生活中的科学
注意:观察水柱的高低快慢与音乐变化有什么关系?
比一比
比比看,哪个小组的收获最多。
强大决定
音量振动幅度
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