2020年中考语文记叙文阅读复习考点4--把握人物形象.pptx

考点4把握人物形象教材设问学考点考点针对练4目录

教材设问学考点教材探源考向1分析、概括人物性格特征（统编八上《回忆我的母亲》“思考探究”）文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？

【解题思路】文章围绕母亲的勤劳展开叙述，第二、三自然段讲家境贫穷，母亲一手抚养八个孩子长大。第四、五自然段说母亲好劳动，教给“我”很多生产知识。第六自然段讲述了母亲的聪明能干。第七自然段点明母亲具有勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度。然后再根据这些内容来分析母亲的品质，作答时可根据具体事件提炼人物的品质或直接从原文中找关键词、句进行摘录。

【参考答案】（1）①在贫苦的家境中表现母亲的品质：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识……②在更广的社会背景下叙述具体事例，凸显母亲形象：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书……（2）这些事例，表现出母亲勤劳吃苦、俭朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。

中考链接及方法指导分析、概括人物性格特征（2017.13、2016.14）【江西中考设问】2017.13：文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？2016.14：欣赏文中两处画线句子，分析人物性格特点。【全国视野】2019海南：第④段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？考向1

【方法指导】（1）审清题干，看赋分，根据分值判断应答几点。（2）从以下三方面入手：①分析标题，疏通文意，有的标题就已经提示了人物的性格特征。②举出具体事例说明人物性格特征。③注意对人物进行的正面描写和侧面描写，如外貌、语言、心理、动作或是通过其他人或事侧面表现人物性格特点的描写等。（3）结合文中能代表人物性格的关键词语（若没有，需概括，一般用二字或四字），确定情感倾向，多角度、全面地进行概括即可。

答题规范：如果是分析：（从×××），体现了他（她）……的性格特点（分点概括〈答案尽量使用概括性短语〉）；如果是概括：他（她）具有……的性格特点。答题术语（根据全国真题标答整理）：慈祥、开朗、温柔、安静、恳切、热心、平易近人、大胆勇敢、聪明机智、少言寡语、内向、思想淳朴、诚实友善、敏锐机智、胆大心细、热情、好客、豁达。

考向2分析人物形象（统编九下《孔乙己》“思考探究”）孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。【解题思路】首先审题，题干要求结合文中对孔乙己的描写及所处的社会环境分析人物形象；这就需要回归原文，逐段查找相关描写，再结合自己积累的知识，将文章中相关信息与社会环境结合进行分析概括即可。教材探源

【参考答案】孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致，更是整个社会环境逼迫的结果。他好吃懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但打心眼里他又不认同短衣帮，不肯与他们为伍。他越是在现实生活中屡次碰壁，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。孔乙己唯一被人记起的理由，就是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。当时社会的冷酷无情由此可见一斑。

【统编其他设问】（统编九上《我的叔叔于勒》“思考探究”）于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。

分析人物形象（2015.17）【江西中考设问】2015.17：请结合文章内容具体分析父亲的形象。【全国视野】2019河北：请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。2019山东滨州：第⑦～⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写，分析老邵这一人物形象。考向2中考链接及方法指导

【方法指导】（1）审题干，明确答题方向。明确题干要求概括“谁”的形象，是否需要结合文章内容进行分析。（2）结合时代背景进行人物形象分析，因为文学作品里的人物都是在一定历史背景下活动的。（3）通过具体的人物描写分析人物形象。看肖像描写要抓住最能表现人物形象特征的内容；看语言描写要抓住个性鲜明的，能凸显其思想品质的内容；看细节描写要抓住能对人物形象本质刻画起到关键作用的内容。（4）通过侧面描写分析人物形象。侧面描写，概括地说，就是通过写其他人物的言行，间接描写主要人物，如用其他人物的对话、心理活动、事件叙述等烘托所要描写的主要人物的形象特征。

（5）通过环境、情节分析人物形象。自然环境除了推动情节发展之外，其他作用都是围绕人物展开的，包括烘托人物心理情感，烘托气氛，烘托人物的思想、性格。故事情节在