《再塑生命的人》ppt课件(32页).ppt

10、再塑生命的人;“孔雀仙子〞

——邰丽华;;;;作者简介：;好学、坚强、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的特别特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的激励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是《假如给我三天光明》以及《我的生活》、《我的老师》。;作者简介;海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：

“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。〞;;学习目标：;正音;解释加线的词语;自学提纲;1、理清文章脉络概括文章的主要内容;

;2.读课文6——13段，看看莎莉文老师为“我〞做了些什么——;2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？;此后海伦凯勒的世界：

希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱;4.“再塑生命〞过程中是一帆风顺的吗？;效果

我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水〞这个字就是正在我手上流过的这种凉爽而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。;请以“我从______这句话中读出莎莉文〔或海伦〕是____的人〞为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。;莎莉文

：;再塑生命;6、对“再塑生命〞的理解?;你最喜爱哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜爱的理由。;2、文中有不少描写“我〞学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我〞学习的艰辛和收获的快乐。;3、在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！〞

;本文突破了“以写老师为主〞的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。

你认为作者这样做的目的是什么？;

;本文表达了的过程，赞扬了

表达了;海伦·凯勒的一生给了你怎样的启发？;课外拓展;以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;天生跛足……;路德维希·范·贝多芬

〔1770-1827〕

德国伟大的作曲家

26岁时听觉衰退

35岁时完全耳聋……

——世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给世界。;;;自学掌握英语日语德语等

当代知名作家翻译家;顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯;1.只要朝着阳光，便不会看见阴影。

2.面对光明，阴影就在我们身后。

3.信心是命运的主宰。

4.有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。

5.世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只被心灵感受到。