大班数学活动《单数双数》教案.pptx

大班数学活动《单数双数》教案汇报人：2024-01-25

目录CONTENTS活动目标活动内容活动过程活动方法活动评价

01活动目标

掌握单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。了解单双数的排列规律，能够运用规律解决问题。培养幼儿的观察、比较和分类能力。知识与技能

引导幼儿观察、比较、分析，发现单双数的排列规律。鼓励幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题。通过游戏、操作等实践活动，使幼儿亲身体验单双数的特点。过程与方法养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。培养幼儿的合作意识，体验与同伴共同学习的乐趣。培养幼儿认真倾听、积极思考的学习习惯。以上内容仅供参考，具体教案设计可根据实际情况进行调整和完善。情感态度与价值观

02活动内容

介绍单数概念，即只能被1整除的正整数，如1、3、5等。单数定义双数定义举例说明阐述双数概念，即能被2整除的正整数，如2、4、6等。通过具体数字例子帮助幼儿理解单数和双数的概念。030201单数和双数概念

观察法操作法游戏法区分单数和双数引导幼儿观察数字特点，发现单数和双数的规律，如单数个位为1、3、5等，双数个位为2、4、6等。提供数字卡片或实物，让幼儿进行实际操作，将单数和双数分别归类。设计游戏环节，如“单数双数接龙”、“单数双数找朋友”等，让幼儿在游戏中掌握单数和双数的区分。

引导幼儿发现生活中单数和双数的应用，如电话号码、门牌号、日期等，增强幼儿对单数和双数的感知和理解。生活中的应用通过数学题目或数学故事，展示单数和双数在数学中的应用，如加减法中的奇偶性、数列中的规律等。数学中的应用鼓励幼儿运用单数和双数的知识，进行创意活动，如设计单数或双数的图案、制作单数或双数的贺卡等。创意活动单数和双数应用

03活动过程

情境导入问题导入导入环节教师提出一个简单的问题，如“我们班级有多少个小朋友？”，引导幼儿注意到生活中的数字，并思考数字的特性。教师创设一个购物场景，每个幼儿有一定数量的“钱币”，商品标价有单数和双数，引发幼儿对单双数的兴趣。

提供操作材料，如积木、小球等，让幼儿进行自由操作，尝试将物品两个两个地分组，观察结果并感知单双数的概念。操作探究组织幼儿进行游戏，如“找朋友”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中体验单双数的特点，加深对单双数的理解。游戏探究探究环节

设计多样化的练习题目，如连线、涂色、填空等，让幼儿在练习中巩固对单双数的认识。引导幼儿在生活中寻找单双数的应用实例，如电话号码、门牌号等，鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中。巩固环节生活应用练习巩固

回顾总结组织幼儿回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受，加深对单双数概念的理解。拓展延伸提出更深入的问题或挑战，如“最大的单数是多少？”、“最小的双数是多少？”，激发幼儿进一步探索的欲望。总结环节

04活动方法

阐述单数和双数的定义通过简明扼要的讲解，向幼儿介绍单数和双数的基本概念，为后续活动打下基础。举例说明运用生活中的实例，如水果、玩具等，帮助幼儿理解单数和双数的含义，加深印象。讲解法

引导幼儿思考并提出与单数和双数相关的问题，激发其探究欲望。提出问题将幼儿分成若干小组，让他们围绕问题进行自由讨论，互相交流看法和想法。分组讨论鼓励幼儿积极发言，分享自己的见解和发现，培养他们的口头表达能力和倾听习惯。分享交流讨论法

练习法基础练习设计一些简单的练习题，如判断数字是单数还是双数、将单数和双数分别归类等，帮助幼儿巩固所学知识。提高练习适当增加难度，如进行单数和双数的加减法运算、找出规律并填写数字等，提升幼儿的数学思维能力。个性化练习针对不同水平的幼儿，设计不同难度的练习题，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

游戏规则明确游戏规则和玩法，确保幼儿能够顺利参与游戏并从中获得学习乐趣。游戏设计结合单数和双数的知识点，设计有趣的游戏环节，如“单数双数接龙”、“找朋友”等。游戏互动鼓励幼儿在游戏中积极互动、合作与竞争，培养他们的团队协作精神和竞争意识。游戏法

05活动评价

我能够理解和掌握单数和双数的概念，能够正确区分它们。在活动中，我积极参与讨论和合作，与同学们共同解决问题。通过这次活动，我提高了自己的思维能力和数学素养。学生自评

我们小组的成员都能够积极参与活动，共同完成任务。在讨论中，我们能够充分发表自己的观点，并尊重他人的意见。我们小组的合作氛围很好，成员之间互相帮助，共同进步。小组互评

学生们在活动中表现出浓厚的学习兴趣和积极性，能够主动思考和解决问题。通过小组讨论和合作，学生们不仅掌握了单数和双数的知识，还提高了自己的合作能力和沟通能力。在活动中，学生们能够注意倾听他人的观点，并积极参与讨论和交流。教师点评

在活动中，应该更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。可以增加一些趣味性