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探究环境污染对生物的影响学案02

一、课前自主学习

快速阅读课本P108——P111，完成下列填空：

1．全球性大气污染问题包括、和。

2．酸雨是指具有较强的的雨水。酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为，酸雨的pH则小于，酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”。控制酸雨的根本措施是通过，减少煤、石油等燃料中的排放。

3．水污染防治应当坚持、、的原则，优先保护，严格控制各种进入河流湖泊。

4．温室效应是指由于全球等气体的排放量不断增加，导致地球不断上升的现象。地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的。由于人类大量使用含有的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出现。控制和停止使用，以及减少的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。

二、课堂助学

1．情境导入

通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。

2．交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。

3．合作探究：

学习任务一：探究酸雨对生物的影响。

（1）提出问题：

（2）作出假设：

（3）制定实验方案：

（4）讨论和完善方案：

（5）实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论

（6）反思实验得失。

（7）完成探究实验中安排的讨论题，准备在全班进行交流。

学习任务二：酸雨对生物的危害。

阅读课文第109-110页相关内容，思考如下问题：。

酸雨形成的原因是什么？有什么危害？

（2）如何防治酸雨？

学习任务三：其他环境污染的危害。

阅读110页相关内容。

（1）举例说明重金属对人类的危害。

（2）水污染对人类的危害有哪些？如何防止水污染？

（3）举例说明固体物污染有哪些？

学习任务四：温室效应和臭氧层破坏

阅读教材P111“温室效应和臭氧层破坏”，体验环境污染造成的恶果。

（1）造成温室效应的因素有哪些？

（2）温室效应的危害？

（3）造成臭氧层破坏的主要因素是什么？对人类有什么危害？

（4）你认为如何有效控制温室效应和臭氧层破坏？

三、当堂训练

1．下列叙述正确的是（???）

A．酸雨只对植物存在极大危害，对其他生物无害

B．工厂安装净化装置可以减少酸雨污染

C．饮用酸化的水可以增进人体健康

D．酸雨可以增加土壤肥力

2．酸雨形成的原因是（???）

A．空气中的二氧化碳量太多??????????B．全球的降雨量过多

C．工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多?D．森林火灾频繁

3．全球性大气污染问题主要有（???）

A．酸雨?B．温室效应?C．臭氧层破坏?D．前三项都是

4．温室效应主要是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的（???）

A．二氧化硫??B．二氧化碳?C．一氧化碳?D．氟利昂

5．发电厂可以利用煤、天然气、核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（???）

A．天然气B．煤C．核能D．三者都可能

6．造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是（???）

A．汽油和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改

B．二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫

C．人造含氟制冷剂的泄露；采用无氟制冷剂

D．煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地

7．去年，广州市发现部分外地产的大米中镉严重招标，你认为镉超标的主要原因是（???）

A．广州市本地空气污染严重，导致大米中镉严重超标

B．大米原产地土壤和水等环境因素中镉严重超标，进而导致大米中镉超标

C．不法分子在生产过程中故意添加

D、水稻在生长过程中自身产生的

8．20世纪70年代开始，美国东北部及加拿大东南部地区的湖泊开始变质，水质酸化，PH一度低到1．4，污染程度较弱的湖泊PH值仍有3．5，依然带有极强的酸性。这样的情况使得动植物纷纷不堪忍受，大面积湖泊停止了呼吸，可谓一潭死水，实属惨不忍睹。在加拿大，其受酸雨影响的水域达5．2万平方公里，5000多个湖泊明显酸化。多伦多1979年平均PH值为3．5，安大略省萨德伯里周围1500多个湖泊池塘中也总是漂浮死鱼，湖滨树木已然枯萎。请分析回答：

（1）酸