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小学语文教师个人研修总结

在此，我要衷心感谢各位同事给予的支持和帮助，以及各级领导的扶持和指导。正因为有了你们的支持与关怀，我才能在教研管理的岗位上不断成长，这也给了我一个锤炼和提升自我的舞台。同时，我也感到庆幸，因为我拥有着教书育人不倦的激情和持续学习的动力。

我坚守着“德高为师，身正为范”的从业准则，严格要求自己，做事光明磊落，态度温良恭谨，与人为善。我将学校视为家，尽心尽责地履行职责，勇于承担重任，超负荷工作，常常为工作而熬夜。我热爱学生，秉持着“德育为先，育人为本”的原则，不仅在课堂上注重德育教育，还努力从思想、生活和学习等方面全面关爱学生。在学生评教中，我深受学生的尊重和欢迎，年终评为“师德优秀个人”和“先进工作者”。

我信奉“以学习者的身份从业，以思想者的姿态施教”的工作准则，勤于学习，不断钻研，在教学上不断挑战自我。我订阅了5种专业杂志，购买了40余册业务书籍，专心研读。我精心挑选了15种优秀的高三语文教辅资料，吸收精华，取长补短。我被评为浏阳市“百名读书积极分子”。在这样的学习背景下，我致力于践行课程改革新理念，关注高考改革的最新动向，在教学设计上广泛吸收借鉴，追求个性化处理，总是在广泛获取资料的基础上精心备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知识与能力并重，激发思维，启发智慧”的语文课堂教学特色。我的教学深受学生喜爱，学生的语文素养有了显著的提高，教学效果良好。我积极参与教研和教改，多次向校内外同行展示公开课和示范课，在醴陵二中、浏阳一中等学校获得好评。我被市教育督导室和市教科所选中，陪同教研员参与高三教学调研和评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

我立足于“大语文大阅读”的教学观，创造性地开发了语文校本教材。我团结指导了本校的5位青年语文骨干教师，共同主编并正式出版了语文校本课程《悦读怡情拓智（第二册）》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选材，我确定了全书的编排体例、章节设置和篇目选定，五位老师分别承担了某些章节的导读设计和具体篇目的赏析，经过一年半的反复修改和修订，于2014年底完成了这本包含十个专题章节、选文超过150篇、总字数超过28万的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中广受欢迎，并得到了县市语文界知名同行、特级教师和专家的一致好评。

我还有幸荣任两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写了两本高三语文复习用书《高考语文核按钮·2014版》和《高考语文二轮复习用书·热点重点难点专题透析》。我的论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获得了长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。此外，我的课件《林教头风雪山神庙》还获得了长沙市it节课件专项评比二等奖。

11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修·清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。

在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。

担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。

课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究·中小学教师良好气质修养研究》三项“十一·五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级“十一·五”重点课题《中学卫星远程教育理