2025版高考语文一轮总复习复习任务群4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破6正确运用修辞手法.docVIP

分点突破六正确运用修辞手法

考向分析

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。适当运用一些修辞方法织就华章，能以修辞之花点缀文章的风姿，产生令人称奇的效果。

修辞运用共考查9种常见的修辞方法。

考向(一)比喻

1．比喻的基本概念

比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)三部分组成。

2．比喻的基本类型

(1)明喻

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是甲像乙。例如：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”

(2)暗喻

本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。暗喻的典型形式甲是乙。例如：“更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。”

除此，暗喻还有许多变体值得注意：

①本体和喻体是并列关系。例如：“人多主意好，柴多火焰高。”

②本体和喻体是修饰关系。例如：“谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。”

③本体和喻体是注释关系。例如：“人类生命的第一卫士——臭氧层也遭到极大的破坏。”

(3)借喻

不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为乙代甲。例如：“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”

(4)博喻

连用几个喻体共同说明一个本体。例如：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”

3．比喻的标志与构成

(1)标志

比喻词：如、是、仿佛、好像、成为等；或不使用比喻词。

(2)构成

①本体和喻体必须有相似点。如：“日本九州、琉球群岛和台湾如同一条长长的锁链，把东亚与太平洋隔开，而琉球群岛正好处于这条锁链的中心环节。”本体为“日本九州、琉球群岛和台湾”，喻体为“长长的锁链”，两者都是长长的，都有可以束缚、隔开的意思。

②甲物和乙物必须本质不同。甲、乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：

一是同类事物不能构成比喻。如：“她的性格很像她的母亲。”

二是表示猜度不能构成比喻。如：“我家电脑的鼠标左键好像坏了，有时候按半天也没什么反应。”

三是表示想象不能构成比喻。如：“看到她，我好像看到了我奶奶。”

四是举例引词不能构成比喻。如：“国庆期间，像北京、三亚、丽江、九寨沟、厦门、杭州、桂林等地位列国内游最热门目的地。”

4．比喻的一般作用

运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。概括说来，比喻的作用主要有两个：

(1)用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明，便于人们深入理解。

(2)对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象。

》典例1下列句子所用修辞手法，没有运用比喻的一项是(A)

A．心较比干多一窍，病如西子胜三分。(《红楼梦》)

B．山舞银蛇，原驰蜡象。(毛泽东《沁园春·雪》)

C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。(苏轼《阳关曲·中秋月》)

D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

【我的分析】逐项分析所用的修辞手法，依据题干要求选出正确答案。

____________(A项，形容林黛玉比比干还要聪明，比西施还具病态之美，使用的是对比修辞。B项，以银蛇飞舞状比喻群山连绵，以蜡象奔驰比喻山起伏之高，使用的是比喻修辞。C项，皎洁的月儿像玉盘一样晶莹洁白，使用的是比喻修辞。D项，用“一江春水”喻愁之多，使用的是比喻修辞。)

》典例2阅读下面的文字，完成题目。

一座好的建筑，不仅要容纳四时的风景，还要容纳四时的声音。紫禁城的节气是有声音的，熟悉宫殿的人，可以从声音里辨认季节，犹如一个农夫，可以从田野自然的变化里，准确地数出他心里的日历。

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

【我的分析】题目已经明确运用了比喻的修辞手法，比喻具有相似性。分析画横线句本体和喻体的相似之处。

____________(①句中把以声音辨别紫禁城的季节比作农夫通过田野自然的变化区分时间，具有相似性；②宫殿的人和农夫对对象的熟悉程度相似，紫禁城的节气和自然的变化相似，从声音里辨认季节和数出他心里的日历相似。)

【答案】示例：①句中把以声音辨别紫禁城的季节比作农夫通过田野自然的变化区分时间，体现了比喻的相似性；②宫殿的人和农夫对对象的熟悉程度相似，紫禁城的节气和自然的变化相似，从声音里辨认季节和数出他心里的日历相似。

考向(二)借代

1．借代的基本概念

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

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