2024届新高考历史精品复习图表数据类选择题题型解读与训练.pptx

图表数据类选择题题型解读与训练;一、数据计量类;一、数据计量类;运用“审、读、联、析”四步法解答

1.“审”：审读题干及求答项，明确考查意图。要明确题干考查主题是什么，明确设问中的中心语、限定语和求答项，这些息从“为什么读”“读什么”“怎么读”等角度直接指导学生如何阅读图表，明确阅读图表的方向。

2.“读”：全面阅读图表，提取图表蕴含的有效信息。先读图表外部再读内部：图表内部和外部都有解题信息。一定要注意题干下面图表外所标注的“XX表”“XXXX示意图”等，这是学生紧扣时空和解读表中信息的关健。特别注意：该类试题中坐标轴图、柱状图、饼状图中表格的变化，比表格更直观，读图难度也相对较低，坐标轴图重点看曲线大致的走向和上下波动的幅度、频率：柱状图、饼状图在比较时要注意不仅要和自己比，也要和别人比，不仅要横向比，也要纵向比。;3.“联”：迁移所学知识，解读图表信息，进行图文互换，历史统计图表反映了一定的历史事实，是历史事实的表现形式之一。能否进行准确的图文转换是学生是否真正理解历史事实的重要标准。解读图表信息，结合所学知识是成功解答历史定量分析类试题的关键，学生一定要注意多角度、多领域、多层次、全方位进行联系，为图表提供的信息寻找到更准确的史实定位，从而实现图表信息与所学知识的完美对接。

4.“析”：仔细鉴别信息，展开定性分析。鉴别从图表中所提取的信息是否科学、全面、有效，是我们解答历史定量分析类试题中不可或缺的重要一环。其做法主要有两种：一是注意思考从图表中提取的信息是否仅集中于某一方面或侧面的阐释，是否带有明显的局限性；二是全面甄别所掌握的信息，确认信息主流，切忌随意选择某一信息就妄加断言，或是脱离图表空泛谈论。;3.“联”：迁移所学知识，解读图表信息，进行图文互换，历史统计图表反映了一定的历史事实，是历史事实的表现形式之一。能否进行准确的图文转换是学生是否真正理解历史事实的重要标准。解读图表信息，结合所学知识是成功解答历史定量分析类试题的关键，学生一定要注意多角度、多领域、???层次、全方位进行联系，为图表提供的信息寻找到更准确的史实定位，从而实现图表信息与所学知识的完美对接。

4.“析”：仔细鉴别信息，展开定性分析。鉴别从图表中所提取的信息是否科学、全面、有效，是我们解答历史定量分析类试题中不可或缺的重要一环。其做法主要有两种：一是注意思考从图表中提取的信息是否仅集中于某一方面或侧面的阐释，是否带有明显的局限性；二是全面甄别所掌握的信息，确认信息主流，切忌随意选择某一信息就妄加断言，或是脱离图表空泛谈论。;1.材料来源：以历史文物、人物、事件的历史照片、图片为载体。

2.命题特点：具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。

3.考查能力：考查学生获取图片历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力：也有分析历史原因的阐释能力及认识历史发展特征和逻辑推理能力。;运用“三看”“三思”的方法解答

1.“三看”：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵和外延。

2.“三思”：主要是据题干图文，对备选项要“三思”：思考每一个备选项是否符合历史事实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，排除不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的辽辑联系，排除与题干无关紧要的。;1.材料来源：反映某一历史时期重要时代特征或某一历史现象的时政漫画。

2.命题形式：一是在题干上点明漫画反映的时代、国别、漫画标题及反映的简单现象等，并根据漫画材料配置解读选项；二是在题干中没有设置任何提示信息，纯粹是一幅漫画，要求学生根据漫画上隐含的历史信息，通过解读挖掘、判断漫画反映的历史主题或本质现象。

3.命题特点：情景新、直观性强、能力考查层次高。

4.考查能力：考查对漫画隐含信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。;运用“读、定、联、判”四步法解答

1.“读”：解读漫画时空信息，挖掘蕴含的历史现象。

2.“定”：通过历史漫画直观形象的图画形态，确定作者对历史事物的认识，明确其赞扬或讽刺的主题。

3.“联”：根据漫画，确定题目考查的主干知识点及解答关键要求，关联所学知识，分析思考图文史料的有效信息。

4.“判”：据题干图文信息，迁移历史知识或结论，分析备选项是否符合题干图文漫画和题意要求，分析出漫画的本质主题寓意，最后确定出符合题意的答案。;三、典题训练;【答案】D。【解析】根据材料“其成员既有没落的贵族子弟，也有掌握了文化知识的平民甚至奴隶”“诸侯国重要政治人物主张或举措”可知，春秋战国时期，社会阶层流动性渐趋增强，“士”的活跃和受重用，成为当时社会进步与变革的重要因素，D项正确；百家争鸣现象的出现是政治、经济、阶级等因素综合作用的结果，A项说法