8 冀中的地道战教学设计.docVIP

《冀中的地道战》教学设计

中卫市第十一小学郭芳

教学目标

1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。

2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

教学重难点

1.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。

2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

教学准备

1.预习提纲：完成课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时：第2课时

教学过程

一、板块一视频导入，明确要求

1.视频导入

同学们，你们看过《地道战》这部电影吗？（播放《地道战》视频片段）电影中，冀中人民利用地道，巧妙地与敌人周旋，打击了日本侵略军。今天我们将学习《冀中的地道战》，了解冀中人民是怎样利用地道打击侵略者，在抗日战争史上创造出惊人的奇迹的。

2.板书课题。指导“冀”读jì。齐读课题。

指导：（1）冀：河北省的简称。（2）冀中：指冀中平原。（3）地道：在地面下掘成的交通坑道（多用于军事）。

3.借助阅读提示，明确新的方法：请大家读一读阅读提示，看看阅读提示告诉了我们什么。（指名读）

4.读完题目后，你有哪些疑问？指名交流。

5.请同学们记录下自己的问题，然后快速默读课文，圈画批注，找到自己所提的问题的答案。在阅读中，我们也可能还会产生新的问题，可以带着新问题继续读课文。

二、板块二深入研读，汇报交流

1.问题导读。为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？地道战取得成功的关键是什么？深入研读课文，作好批注，然后结合课文内容说一说。

2.全班交流。

（1）地道式样多，范围广，相互连通，便于保护群众与打击敌人。

①指名画出地道的平面式样图，然后对着平面式样图，说说对“坚强的堡垒”“敌后游击战争”的理解。

②指名有感情地朗读，读出地道的作用之大。

（2）地道结构精巧，功能齐全，既可以打击敌人，又不影响生产生活。

②画线的句子运用了什么说明方法？具体写出了地道的什么特点？（运用举例子的说明方法，说明了地道里既不气闷，也不黑暗。）

（3）地道构造巧妙，能有力地打击敌人。

①指名学生继续完善地道平面图（出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、孑口）。对着图，试着抓关键词说说地道在打击敌人方面的作用。指名交流。

②指名说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。

预设：原形容地势险要，文中指“孑口”易守难攻。

③播放《地道战》电影片段，形象、直观地感受地道的结构特点和应战功能。

④从这段话中你体会到地道战取得成功的原因是什么？

⑤课文中还有哪些描写让你体会到人民无穷无尽的智慧？指名读一读。

预设：第6自然段中防御敌人的破坏和第7自然段中在地道里传递消息。

指导朗读“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去”和“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”这两句话，读出作者对人民无穷无尽的智慧的赞叹。

3.齐读课文第8自然段。

（1）大家初读课文后，产生了这样的疑问：为什么在地道战中人民群众能表现出无穷无尽的智慧？为什么说地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹？现在大家应该知道答案了吧！

（2）相信你们也一定明白了作者为什么介绍冀中的地道战，写这篇文章的目的是什么了吧。

预设：歌颂冀中抗日军民的无穷无尽的智慧与顽强的斗志。

三、板块三阅读练习，拓展延伸

1.拓展阅读《地雷战》。（课件出示类文链接《地雷战》）

（1）用较快的速度默读《地雷战》，要求：

（2）读后完成练习并交流。

2.小结：阅读文章时，带着问题读，跳读，借助关键词句快速阅读，可以提高阅读的效率。

3.播放电影《地道战》的主题曲，假如你现在就站在地道战的遗址旁，你最想说什么？

四、小结

这是保家卫国的正义的战斗，所以激起了人民无穷的智慧和力量。冀中人民在中国共产党的领导下，特别勇敢，特别有智慧。他们依靠着地道战这种方式，用落后的武器装备，不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，粉碎了敌人的“扫荡”，所以说地道战创造了一个奇迹。