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交通中的线
——平行与相交一、情境导入你发现了哪些数学信息？二、你说我讲图中的几组直线会存在怎样的位置关系呢？二、你说我讲①②③④⑤⑥你能按一定标准给它们分分类吗？二、你说我讲说一说你是以什么标准来分类的？不相交的相交的交点看看延长后会怎样？④⑤①③⑥②二、你说我讲这3组线延长后会怎么样？不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。同一平面内不相交的11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。***14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。*****18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。**?二、你说我讲前面在同一平面二、你说我讲右面不在同一平面上面二、你说我讲在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。判断下面图形中的两条直线是不是互相平行？不是二、你说我讲在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。判断下面图形中的两条直线是不是互相平行？不是二、你说我讲在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。判断下面图形中的两条直线是不是互相平行？在同一平面内不是*
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