七年级语文上册济南的冬天教案教学设计苏教版.pptx

七年级语文上册济南的冬天教案教学设计苏教版汇报人：2024-01-03课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发目录01课程背景与目标济南的冬天文化背景地理位置与气候特点文学作品中的济南冬天济南位于中国北方地区，属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，为描绘冬天景象提供了丰富的素材。许多作家在作品中描绘过济南的冬天，如老舍的《济南的冬天》等，这些作品为学生提供了学习和欣赏的范例。历史文化名城济南历史悠久，文化底蕴深厚，冬天的济南更增添了一份古朴与宁静。教学目标与要求010203知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生应掌握本文的生字词，了解济南冬天的特点，学习描绘景物的方法。通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发其探索自然、热爱生活的情感。教材分析与处理教学重点教材特点本文是一篇优美的写景散文，语言清新、生动，描写细腻、传神。引导学生品味语言，学习描绘景物的方法。教学难点处理方法如何让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。通过多媒体展示济南冬天的图片和视频，帮助学生形成直观印象；同时结合朗读、讨论等方法引导学生深入文本。02教学内容与方法文本解读与赏析济南冬天的总体特征通过文本解读，使学生了解济南冬天“温晴”的总体特征，感受作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。景物描写技巧引导学生品味文本中生动形象的景物描写，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法刻画景物的方法。语言特色赏析文本清新自然、优美生动的语言，体会作者运用语言的技巧。重点难点讲解重点掌握济南冬天的特点，理解作者的情感态度；学习景物描写的方法，体会文本的语言特色。难点如何引导学生深入体会作者对济南冬天的独特感受；如何将文本中的景物描写技巧转化为学生的写作能力。教学方法与手段诵读法情境教学法通过反复诵读，使学生熟悉文本内容，感受语言的美感。通过创设与文本内容相关的情境，引导学生身临其境地感受济南冬天的美丽和作者的情感。讨论法多媒体辅助教学法组织学生进行小组讨论，分享彼此对文本的理解和感受，促进思维的碰撞和交流。运用多媒体课件展示济南冬天的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解济南冬天的特点。03教学过程设计导入新课，激发兴趣创设情境播放济南冬天的相关视频或图片，让学生感受济南冬天的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。导入语简要介绍济南的地理位置和气候特点，引导学生关注济南冬天的独特景象，为新课学习做好铺垫。整体感知，走进文本朗读课文梳理结构概括内容教师范读课文，学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。引导学生梳理课文结构，了解作者的写作思路和文章的层次安排。要求学生用简洁的语言概括文章的主要内容，培养学生的概括能力。深入研读，品味语言品味语言引导学生品味文章中的优美语句，学习作者运用修辞手法和表现手法的技巧，提高学生的语言鉴赏能力。精读重点段落指导学生精读文章的重点段落，体会作者运用语言的精妙之处，感受济南冬天的独特韵味。探究主题组织学生分组讨论文章的主题思想，引导学生深入理解作者对济南冬天的热爱之情。拓展延伸，迁移应用比较阅读仿写练习课外拓展提供其他描写冬天的文章或段落，让学生进行比较阅读，感受不同作者笔下的冬天之美。要求学生仿照课文中的写作手法和技巧，写一篇描写自己家乡冬天的文章，培养学生的写作能力。推荐学生阅读老舍先生的其他作品，了解作者的创作风格和文学成就，拓宽学生的阅读视野。04学生活动设计朗读训练与指导朗读技巧指导通过教师示范、学生模仿的方式，指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音、语调等。分角色朗读安排学生分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文内容，提高朗读兴趣。朗读比赛组织学生进行朗读比赛，激发学生的朗读热情，提高学生的朗读水平。小组合作探究学习分组讨论1将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。合作完成任务2安排小组合作完成一项任务，如共同制作一份关于济南冬天的手抄报或PPT，培养学生的合作精神和团队意识。分享交流3组织学生进行分享交流，让每个学生都有机会展示自己的学习成果，增强学生的自信心和表达能力。个性化阅读与表达个性化阅读01鼓励学生选择自己感兴趣的段落进行深入阅读，引导学生从自己的角度去理解和感受课文。创意表达02提供多种表达方式，如绘画、写作、演讲等，让学生选择自己喜欢的方式来表达对课文的理解和感受。展示评价03组织学生进行展示评价，让学生互相欣赏、互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。05教学评价与反馈设计有效的课堂评价策略观察学生的表现教师可以通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、思考、发言、合作等方面，来评价学生的学习状态和效果。提问与回答教师可以通过提问和回答的方式，了解学生对知识点的掌握情况，同