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学年上四年级上期科学期末复习和评价方案

四川大学附属实验小学科学组郭婉婕

一、复习目标

（一）通过复习与练习，学生能对所学知识点融会贯通，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，

学以致用。

（二）查缺补漏，同时学会做题方法。

（三）进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。具体有：、听课习惯，

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、记录习惯，、思维方式，、交流表达能力。

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复习内容及时间安排

二、复习内容及要点

四年级科学上册我们上了“天气”“溶解”、“声音”、、“人体”四个单元。

天气单元：天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和

预测的。温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。风向标是测量

风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为13个等级。雨量器是测量降水

（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。不同的云预示着即将来临的不同天气，云

量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。

溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质

从水中分离出来。通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，

并不能无限量地溶解下去。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。溶

解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在

水里的空气。

声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振

动。人靠声带振动发出声音。物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声

音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。物体振动的快慢决定了声音的高

低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。声音以波的形成传播的，它

能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；

耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时;保个部分是互相密切配合协同工作的。人

体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动

形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出

身体运动量的增加，人需要更多

的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体

提供更充足的氧气。人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口

腔、食管、胃、小肠和大肠。人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到

胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。其中，期末测评本单元内容较少。

三、科学综合性评价方案

评价能促进学生的发展，因此，我们的评价不能是单一的一纸考试题，而是对学生进行全面的,综

合的评价，所以，从几个方面对学生进行考查，以下是检测的内容以及所占的比例：

（一）、科学学习平时检测占百分之70

,学习科学态度11、爱护科学课本，科学书整洁，保存完好。

课堂快乐积分2、遵守课堂纪律，养成文明学习生活的好习惯。

J3、喜欢科学课，爱做科学实验，对科学产生兴趣。

4、积极参与小组合作学习，能认真倾听别人汇报与交流。

15、上课积极发言，总结实验现象，乐于表达自己的观点。

科学记录6、有专用科学记录本，并记录完整。

实验操作考试

实验操作考试

（参加基础机器人-智能战车模型比赛

（二）科学学习期末检测占