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教师语言仪态行为规范准则

一、言行举止:文明、健康、高雅、自然

1、上课、游戏、与人交谈时,要讲普通话;公共场合及人多的地方,不大声喧哗嬉笑。

2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹,行走时不耸肩驼背,不东张西望,

坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊,不叉腰,不翘腿。

3、爱护公物,轻拿轻放物品;节约水电,在白天光线充足的情况下,不开灯。用后关

紧水龙头;使用空调时,要关紧门窗;下班前全面检查,门窗是否关好,电源是否都已切

断,包括空调、电脑、灯、录音机等。

二、待人接物:真诚、热情、谦恭、有礼

1、充分尊重孩子,爱护孩子,对待孩子就象对待自己的朋友;和孩子交谈、或接受孩子

的询问时,要先蹲下身或弯下腰,让孩子消除师生之间的距离感;孩子与你打招呼时,要

热情对答,不能视而不见,漠然置之或敷衍了事。

2、在客人和家长面前不直呼同事姓名,不议论同事长短,不随意谈论内部事务;家长

有事询问要认真回答;与家长之间产生误会要主动耐心做出解释,尽可能的消除误会;

坦率、正直、自信,自觉接受家长的监督。

3、与人沟通时,眼睛要注视着对方,双手接物,认真倾听别人的话,直到谈话结束。

4、学会赏识自己周围的同事,多看他们的长处,宽容其不足;向别人提意见时,真诚委婉

当面提出,不议论他人;把公司当作一个大家庭,同事之间要互相谦让,互相帮助,团结

协作,共同营造一个团结、文明、向上的人际氛围。

三、穿戴仪容:整洁、美观、优雅、得体

不穿太露、太透、太紧身的服装,带班教师发型端庄、优美,符合教师身份;要化淡妆;

佩带饰物要适当,不宜超过两件;衣着整洁,讲究好个人卫生。

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四、岗位职责:认真、细致、勤于思考。

1、认真贯彻《纲要》对儿童进行初步的全面发展的教育,使幼儿健康活泼、愉快地成

长。带班时遵守考勤及责任制度,集中精力,、教育好儿童,对儿童全面负责。

2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划,制定好本班的教育、教学

计划。认真备课、上课，积累各科教学资源。

4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童,热爱儿童坚持正面教育,坚持面向全体儿

童。努力钻研业务,不断研究、探索幼儿教育规律,努力搞好科研。

5、热情接待家长,做好家长工作,掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿的

表现。

五、教师言语行为规范

1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发

音形式。

2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。

3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。

4、语风要规范。教师各自都有自我的语言特点，个人特点要贴合规范，讲课时声情并

茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。

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5、语言资料要规范。避免使用粗俗、不礼貌的语言。只有教师首先做语言礼貌的模范，

才有资格去纠正学生中不礼貌和语言现象。

6、用词要准确教师在遣词造句时应避免错用或误用。

7、语句要整。在教学过程中，要尽量减少使用不整的句子，使学生对教师所表达

的意思理解不准确。

8、语义要明确。教师要避免使用好处含糊的词语。

9、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项资料时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪

些后讲是有必须规律的。

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