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我国播音主持专业教育现状思考

作者：连甍珂

来源：《东方教育》2018年第24期

摘要：随着人们生活水平的提高和新媒体行业的不断推陈出新，社会上对播音主持专业的

学生的需求也越来越多，高校也开始逐年增加实行扩招政策，经过这么多年的发展播音主持专

业也取得了一定的教学成果，但是有些问题也开始显现出来。本文针对播音主持专业教育现状

进行讨论，旨在找出解决当前问题的有效办法。

关键词：播音主持；教育现状；思考

1、引言

我国从改革开放就开始开设播音主持专业课，经过几十年的发展在教学上已经取得了一定

的成果，一大批优秀的播音主持专业的学生进驻到全国乃至世界各地的大大小小的新媒体行

业。但是，播音主持的社会需求一直以来是处于供大于求的状况，而且这些播音主持岗位对应

聘者的个人专业素养的要求特别严苛，高校的传统大众化的教学方法不能满足社会的需求。到

现如今，我国有播音主持专业的高校已经高达四百多所，如此迅猛的发展趋势给我们的教育带

来极大的压力，长此以往，难免会造成教学质量下降等问题。

2、我国播音主持专业的教育现状

伴随着播音主持专业的扩招，每年高校都吸引大批优秀人才，但是大众教育造成的教学质

量问题却迟迟没能得到解决。我国当前播音主持专业的现状从以下几个方面进行分析：

2.1招生现状

由于最近几年新媒体传播行业的快速发展，每个人都希望在这里能分到一杯羹，尤其一些

院校为了跟上时代步伐，竞相在没有稳定的专业基础上盲目增设播音主持专业吸引学生报考。

开设播音主持专业的学校不断增加，招收的学生数量也在不断增长，到现在，有些学校为了达

到综合性大学的标准开始增设播音主持专业，这些以理工类院校为主，导致播音主持专业的教

学质量受到极大的影响，不能达到专业要求的人才培养标准。而且，大批的学生涌进来，但是

社会上对播音主持专业学生的需求数量极少，这也给今后的学生就业带来隐患。学校的这种盲

从心态应该要遏制一下这样的招生政策，否则受伤害的还是我们学生。

2.2播音主持专业的学生知识背景

除了国内重点传媒院校招收的学生文化功底较高，其他院校报考播音主持专业的大多是艺

术生，他们往往在高中的时候已经有一定的专业功底，由于艺术生往往对文化水平要求不高，

而且他们都把注意力放在了专业课的学习上，这就导致了播音主持专业学生的整体文化水平偏

低。我们不否认艺术类学生在艺术审美上有着高于常人的见解，但是基础文化是决定一个人能

否走得远的一个重要基石，一个新闻播音员对汉字的认识不够全面，不管声音多么优美但是不

能正确读出汉字，都会让观众失去观看兴趣。

2.3播音主持专业的课程安排现状

播音主持专业是一门多方面培养的学科，它不仅要求学生有较高的语言表达能力、信息处

理能力，还要求学生能够有一定的表演基础，这就要求学生要多在实践中去锻炼，掌握主持的

能力。现在大多数的大学在播音主持方面的教学往往是以形式化的考核为标准，授课的内容也

一般是一些基础性的知识。大一的时候学习关于播音主持的一些基础理论，让学生有对该专业

有基本的认识，到大二大三的时候以自主锻炼为主，学生需要按照考核标准自行去准备，但是

这样的应试教育往往考完了学生就丢掉知识了。大四学生就开始进入相关单位进行实习，由于

新媒体行业的实习岗位还是较少，很多学生都没能真正把学识用到实际的工作中。不同的院校

的培养模式有所差异，普通院校由于其资源少、设备落后，并不能很好满足学生的发展需要。

2.4播音主持专业的学生就业情况

播音主持专业的学生毕业之后一般是在新闻媒体行业工作，或者是在其他新兴的自媒体行

业，担任主持人、播音员，或者进入广告、影视行业。随着媒体技术的不断发展，播音主持专

业的就业范围会越来越广，但是这也对学生的专业素养提出了更高的要求。事实上，由于播音

主持专业的岗位较少，竞争激烈，大多数学生毕业后会从事其他行业的工作，对于普通院校的

毕业生，其就业形势令人堪忧。

3、高校播音主持专业发展对策

3.1量入为出，控制招生人数

高校不能以学生的前途命运为代价来提高综合竞争力，针对有学校盲目开办专业、扩大招

生的问题，首先是让学校综合考虑扩招带来的影响，如果学校没有做好万全的准备保证教学质

量、保障学生就业，就不要增设该专业科目。一方面这会给学校带来一定的教学压力，学生的

教学质量提不上去反过来也会影响学校的办学