线上教学的发展现状探究.pdfVIP

线上教学的发展现状探究

作者：张慧玲吴晓云赛·闹尔再

来源：《理科爱好者(教育教学版)》2020年第05期

【摘要】随着网络技术的发展和人们终身学习需求的增加，线上教学越来越受到重视。

如今，线上教学已经成为当前教学领域中新的教学形式，但也存在一定的不足，要总结分析其

优势及不足，以便下一步更好地发展和完善线上教学。

【关键词】发展现状;线上教学;优势;不足

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1671-8437（2020）28-0023-02

近年来，随着互联网技术的快速发展与全民网络普及率的大幅提高，我国线上教学的发展

速度开始逐步上升。调查显示，2017年我国选择线上教学的学生仅有14%，到2019年选择线

上教学的学生快速增长到31%，而且随着互联网的快速发展，我国学生选择线上教学的热情在

持续上涨[1]。根据2019年的统计数据，在线上教学的所有课程当中，高中教学中仅有19%的

学生偏好线上教学;初中教学中有30%的学生偏好线上教学;小学教学中有31%的学生更偏好线

上教学。从地域上看，不同城市的学生偏好线上教学的比例差别较大，但不管在一、二线城市

还是在三、四线城市，学生对线上教学的偏好程度总体呈现上升的趋势。线上教学在一定程度

上缓解了三、四线城市线下教学资源的短缺，若对优势资源合理运用，未来三、四线城市或将

成为线上教学的发展动力[2]。众所周知，线上教学是科技发展的產物。一般来说，线上教学

就是网上授课，可让人们不受地域和时间的限制随时学习知识。可以说，线上教学对传统教学

产生了巨大冲击，打破了传统的教学模式，使网络成了主要的教学工具[3]。因此，线上教学

快速蓬勃地发展起来，当前，不少线下传统教育机构快速转型，发展线上教学，甚至做到了线

上与线下相结合的新式教学模式，以满足教育发展的需求。

1线上教学的优势

线下教学会受地点、时间、学习者的年龄和教学环境的限制，发展具有一定的局限性，而

线上教学克服了这些缺点。

1.1线上教学不受时间、地域的限制

通过一台电脑或一部手机就可以随时随地开展教学活动，师生在家就可以完成教学任务。

1.2线上教学丰富了学习方式

现在网络教学资源很丰富，可供师生选择的教学平台也很多，并且功能全面，可直播可录

制，很多平台具有课程回放功能。如果在直播时学生无法参与学习，可以通过回放上课视频，

开展自主学习，这使得学生学习知识的途径更广泛[4]。

1.3线上教学丰富了教师的教学方式

2020年初，全国各大中小学校均开展了网上授课，间接地使教师的信息技术应用水平得

到了检验和提高。而线上教学的持续开展促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，在最短的

时间熟练掌握钉钉、腾讯会议等线上教学平台的使用方法[5]。同时，教师在探索的过程中，

通过互联网获取到了一些优质的教学资源，如微课、教学课件、习题库等，丰富了教学资源，

这对教学水平的提升有很好的推动作用。

2线上教学的缺点

当然，线上教学有强大的优势，也存在一定的不足。经过一段时间的线上教学实践，一些

教师发现线上授课和传统意义上的授课有很大差别，最明显的差别就是教师与学生无法在第一

时间产生有效交流，学生掌握知识的情况不能得到及时的反馈，教师无法及时了解学生的学习

盲点。

2.1教师的角色变成了单纯的“网络主播”

绝大多数教师都是第一次接触线上授课，对于教师而言，线上授课还是一个很陌生且新鲜

的事物，并且对于线上教学平台的使用，很多教师还处于初级探索阶段。线上教学使教师突然

变成了“网络主播”，教师很多时候都是自己在讲，而学生也只能被动听讲。由于缺少现场教学

的师生互动，即便教师讲得绘声绘色，学生也会产生疲倦心理，教学效果大打折扣。

2.2教师无法有效约束学生的不良学习行为

因为不是现场教学，教师无法约束学生，一些学生的自我约束能力较差，听课时会出现注

意力不集中、玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至中途离开课堂等不良的学习行为，而教

师也无法及时制止。这样的教学效果注定很差。

2.3课堂学习氛围不活跃

在线上教学中，教师无法巡视和监督学生，无法直观获得学生学习状态的反馈，更无法开

展现场问答或者小组讨论，使得师生之间、学生之间的互动与