江师大-生物安全培训课件1-和文平(1) (1).pdfVIP

江苏师范大学

实验室安全教育与培训

生物安全教育（1）

主讲人：和文平

1

实验室生物安全主要内容

一、生物安全相关概念

二、实验室中的微生物及传染预防

三、个人生物安全防护装备

四、废弃物处置与消杀

2

一、生物安全相关概念

◼1、实验室生物安全（laboratorybiosafety)

是指在从事病原微生物实验活动的实验室中避免病原微生物对工作人员

的危害，对环境的污染和对公众的伤害，为了保证试验研究的科学性，还要

保护被试验因子免受污染。其措施包括强化工作和管理人员的安全意识、建

立规范化、法制化和日常的管理体系，加强人才的建设、培训、配备必要的

物理、生物防护设施、设备，掌握规范的微生物操作技术和方法等等。

高校实验室开展实验教学、培养学生创新实践能力、进行科学研究的重要场所，近年来随着高

校的扩建，进入实验室学习和工作的人数逐年增多，实验室的安全情势日益严峻。生物安全是

实验室安全的重要组成部分，高校实验室安全不仅存在于用水、用电、防火、防盗等的问题，

还涉及化学品存放、生物样品、病原微生物等，尤其对人、畜有高度传染性细菌、病毒的相关

学习和研究工作中，如果防范措施不当，轻则造成接触人员感染，重则可能因传染微生物外泄

，危及社会安全！相关人员进入实验室，安全细则应面面俱到，下面我主要介绍实验室安全培

训中-生物安全部分。

一、生物安全相关概念

◼2、生物危害（biohazard）

指生物因子（医疗废物、细菌、病毒或毒素等）对生物体，尤其是人体健

康造成的危害，是危害发生的概率及严重程度的综合。

导致生物危害发生的主要原因有以下四种：

①来自人、动物、植物的各种治病微生物的危害；

来自人和动物、植物的各种致病微生物的危害称为紧急卫生事件。

公元5世纪下半叶，鼠疫病菌从非洲侵入中东，进而到达欧洲，造成大约1亿人死亡；

1845年马铃薯晚疫病侵入欧洲，造成历史上著名的大饥荒，夺去了数十万人的生命；

1933年猪瘟在中国传播流行造成920万头猪死亡；1997年，中国香港发生禽流感事件，

不得不宰杀140万只鸡，仅政府赔偿损失即达14亿港元；2003年在我国暴发的传染性非

典型性肺炎（SARS）给人民生命健康、社会经济带来了严重的损害和影响，2020年爆

发至今的新冠病毒已导致全球6500万人的死亡！

②生物恐怖活动危害：

利用可在人与动物之间传染或人畜共患的感染媒介物，如细菌、病毒、原生

动物、真菌，将其制成各种生物制剂，发动攻击，致使疫病流行，人、动物

、农作物大量感染，甚至死亡！

③转基因生物可能潜在的危害：转基因食品是通过基因手段将一种或几种

基因转移到一种生物中，这种生物直接作为食品或以其为原料加工生产的食

品就叫做转基因食品。转基因食品长期、大量食用对人体可能会产生危害，

包括营养失衡、发生过敏反应、诱发疾病、产生耐药性等。

有利有弊：

一、可增加作物单位面积产量，可以降低生产成本。

二、通过转基因技术可增强作物抗虫害、抗病毒等的能力。

三、提高农产品的耐储性，延长保鲜期，满足人民生活水平日益提高的需求。

5

1、营养失衡：转基因食品是经过基因重组或基因转化后的产物，其营

养成分被破坏，长期食用可能会引起机体自身营养失衡；

2、发生过敏反应：转基因食品里的某种基因转化后，会使部分人群产

生过敏反应，如将芒果的基因移植至黄桃中，可能会导致对芒果过敏

的群体在食用黄桃时也会过敏；

3、诱发疾病：长期大量食用转基因食品，可能会诱发心脑血管疾病及

不孕不育等，如长期食用转基因大豆食品，可能会引起血液粘稠度增

加，从而有诱发心血管疾病的风险；

4、产生耐药性：转基因食品中有针对植物细菌虫害的药物添加，长期

食用带有耐药性的食品，会使人体对现有的药物产生耐药性。

此外，还有可能存在未知毒素的风险，如几种基因转移到同一种生物

的过程中，对植物细