金江中心学校教学日日清周周清实施专项方案.docVIP

金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案

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“日日清、周周清”是指：日日人人清、周周人人清。实践证实，“二清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律务实之路，是一条通向成功高效之路，是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达成优质教育必由之路。

一、组织机构

??1、领导小组

?????组?长:王?金

????副组长：冯国诗??刘元新?梁??霄

????成?员：各年级语文、数学科任老师

??2、年级检验小组

????六年级：符维波??五年级：罗林涛???四年级：曾?蕊

????三年级：王?金??二年级：冯国诗???十二个月级：徐启矛

二、活动宗旨

??1、要求学生切实做到“课堂上能掌握不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提升”。

??2、一直坚持从最终一名学生抓起，提升合格率。

三、要求和方法

（一）、日日清

?1.“日日清”内容：关键是所学各学科全部知识，该读全部会读，该背全部会背,该利用全部会利用,作业做错了全部更正。最少包含两点：第一、知识点一一过关(全部会背),第二、能力过关,即看懂例题，会做习题，并能做类似题目。

?2.“日日清”对象：是全体学生，关键是未达标学生。

?3.“日日清”时间：是利用天天早读、课外活动时间。任课老师对未完成“日日清”，安排小组长负责清。对早读、课外活动时间清不了学生,再利用零星时间落实日日清。

?4.日日清关键由各科任课老师负责。

（二）、周周清

?1.周周清对象：后进生，关键目标是查漏补缺，即，查出本周所学过不了关知识点，立即了解、熟记。

?2.周周清科目及内容为：语文：关键字、词、句和段了解，关键短篇诵读、背诵，课文内容了解。数学：能背诵本周所学概念，能口述本周所学例题解答部分，能口答相关练习题。

?3.周周清时间：语文科关键在天天早晨交叉进行，数学在天天课外活动进行。完不成能够利用午间休息时间或其它零星时间。

?4.周周清形式：任课老师组织学生以自查、同桌互查和老师抽查等形式，查清问题，作好统计并立即公布。对周周清过不了关学生，任课老师要关键帮助，限时过关（通常不超出周日晚上）。

?5.周周清操作程序：

?第一步,学生自查。任课老师把本周周周清内容和要求,明确给每个学生,学生按老师要求对照书本优异行自查。

?第二步,同桌互查。学生自查后,接着进行同桌互查(每个教室座位按一个优异生和一个后进生搭配一起,便于"兵教兵")。互查时，依据周周清内容认真对照检验,如有不熟练、犯错地方就作上标识,然后督促继续去背,直到熟练过关为止。

?第三步,老师复查。复查关键是中差生,要求标准是人人过关,并在学生周清考评表上签字。

?6.周周清要明确职责：

?任课老师职责：明确周周清内容、复查学生周周清情况、填写周周清考评表；

?年级组长职责：确定“周周清”知识清单，制订“周周清”抽测试卷。

?科组组长职责：督查各学科“周周清”情况、审查各科“周周清”过关表、组织“周周清”抽查并公布周清考评成绩。

?7.各老师要把周周清过关统计表于周一早读下课前交给各年级主任。各班将周周清成绩公布，让每一位学生能随时随地了解自己成绩，知道自己在上一阶段进退情况。

?（三）、端正对“日日清、周周清”认识，自觉主动扎实地进行落实

?1.“二清”实质就是促进学生担心高效学习，所学知识达成学生人人过关。抓“二清”最要紧是“担心高效”，不能让学生担心高效学习老师是不称职老师。

?2.“二清”是一个学习方法，变老师讲学生听为学生主动地学习、复习，经过这么日日清、周周清，学生已经复习了多遍，从而加深了了解，强化了记忆，提升了综合利用能力。；“二清”也是一个教学管理方法，老师关键精力用在钻研教材、指导学生学习、训练、督促检验落实上。老师要会抓落实，不能浮在表面；假如不落实，学生不主动、不担心，不重视，就不会有好效果。“二清”管理加强了对学生学习过程有效监控，等于给学生学习建了防线，能够立即了解学情，堵住缺漏，扎实基础，使优异生越学越好，让后进生也能逐步赶上来，最终使教学质量大面积提升。“二清”能够培养学生计划性、荣誉感和团结互助精神，形成良好学风、教风、班风和校风。

?3.“二清”关键和相互之间关系

?“二清”关键是日日清，关键是周周清。它们之间关系是既相互联络，又相互影响、相互促进。日日人人清是周周人人清基础和前提。抓好了“日日清”就不困难；反之，抓不好“日日清”难度就大，抓不好日日清，周周清时侯就问题成堆、积重难返。狠抓周周清，清不了绝不放过，学生就会重视日日清。

?4.对少数基础尤其差，几乎门门课全部清不了学生怎么办？

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