第2课 俄国的改革（课件）九年级历史下册课件（部编版）.pptxVIP

新课导入英国资产阶级革命俄国改革美国独立战争革命法国大革命资本主义制度的扩展资本主义制度的确立从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些国家，是通过什么途径走上资本主义道路的？éGUóDEGǎIGé俄国的改革俄国的改革2022新课标：通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。学习目标1、立足史料实证，知道彼得一世改革开始了俄国近代化的历程；知道俄国的领土扩张；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。（史料实证、历史解释）2、通过图文史料，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景、性质及作用，分析其影响；对彼得一世改革、亚历山大二世改革作出客观评价。（历史解释）3、认识到落后的制度是社会生产力进一步发展的桎梏；改革是清除阻碍生产力发展的落后制度的重要手段，是顺应了历史发展的潮流，推动社会进步。（唯物史观、家国情怀）地域辽阔发展脉络基辅罗斯等早期国家形成俄罗斯人的祖先东斯拉夫人的一支基辅罗斯被蒙古人征服伊凡四世即位，称“沙皇”莫斯科公国崛起建立统一的俄罗斯国家9世纪晚期13世纪上半叶16世纪初14世纪1613年，罗曼诺夫王朝，彼得一世在位期间达到鼎盛，进入帝国彼得一世改革背景俄国西欧而当时俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，农业和手工工厂里主要使用农奴劳动，商业几乎全部把持在外国人手中。教育由东正教会垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。此时，几乎控制了全球贸易的荷兰已经辉煌了近百年；通过海外贸易和掠夺积累了大量财富；占有广阔市场的英国，正在孕育工业革命；法国在路易十四的强权领导下，已发展为17世纪中叶的欧陆首强。俄国农奴制盛行工商业发展缓慢落后西欧国家强大资本主义发展迅速通过两则材料的对比，概括一下当时国际上主要国家和俄国的社会情况，面对这种情况，俄国该如何改变彼得一世出访西欧“拖延就是死亡”改革目的出发：1697年，彼得派遣由250人组成的庞大使团出访欧洲各国。第一站：瑞典控制下的里加第二站：普鲁士的柯尼斯堡（一周、火炮射击）第三站：荷兰阿姆斯特丹（三个月、船厂木工）第四站：伦敦（学习造船理论、参观了科学院、牛津大学拜访了牛顿，旁听了英国议员的辩论。）第五站：波兰华沙（双方达成共同对抗瑞典的共识）结束：1698年8月25日，彼得结束一年半的访问，回到莫斯科，并招募了各种专门人才共计640人。学习目标：强兵学习西方科学技术通过此次西欧之行，彼得发现了俄国人思想的封闭和生产力的极端落后，这让彼得感觉到了改革的紧迫性！他决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。发出向西方学习的号召，全面推行改革。目的：富国强兵，维护沙皇统治改革措施改革领域彼得一世改革内容作用政治改组行政机构，建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权利。军事创建一支纪律严明的新式常备军；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔。经济鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。文化教育派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育。社会习俗提倡西方的礼节服饰与生活方式。加强了中央集权和沙皇的专制统治开启了俄国近代化的进程军事实力增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件经济实力增强（弊端：农奴制强化，阻碍社会发展）性质：是一场自上而下的封建性质的改革有助于俄国文化习俗的近代化史料研读彼得的现代化主要是以倡导科技发展实业为目标的，它没有也从来不想触动俄国的社会基础——农奴制。—《世界史·近代史编》相关史事鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴”到彼得一世去世时，俄国已建起240多个手工工场。俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。局限性彼得一世改革洋务运动时间18世纪初19世纪60年代目的性质方式影响富国强兵保留并强化农奴制封建性质改革向西方学习是封建性质的改革开启近代化，但未改变封建制度营建新都1700—1721年，俄国与瑞典进行战争，。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战争过程中，营建了新首都——圣彼得堡。1721年10月12日，俄国参政院，为表彰彼得一世在北方战争中创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”。俄国国号正式改为俄罗斯帝国。什么是俄国农奴？俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。19世纪初俄国农奴占全国人口的比例农奴2000W+占比>90%原因分析①根本原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展社会矛盾激化，农民暴动不断。农奴与农民的区别俄国农奴处境：政治：受压迫没有人身自由;经济：受剥削生活贫困不堪。农奴制是极其残