保育员培训幼儿心理学文档讲课文档.pptVIP

二、幼儿中期（4－5岁）爱玩、会玩活泼好动思维具体形象（贯穿整个幼儿期）第二十六页，共51页。第26页，共51页。三、幼儿晚期（5－6岁）好学、好问、好探索抽象概括能力开始萌芽个性初步形成第二十七页，共51页。第27页，共51页。第七章幼儿认识活动和认识能力的发展（上）第二十八页，共51页。第28页，共51页。

一、幼儿认识世界的方式（一）感知觉是婴幼儿认识世界的基本手段（二）感知觉在幼儿的认识活动中仍占主导地位第二十九页，共51页。第29页，共51页。幼儿的感知能力视力触觉探索能力观察力第三十页，共51页。第30页，共51页。视知觉的技能主要有空间关系视觉辨别图形--背景辨别视觉填充物体再认第三十一页，共51页。第31页，共51页。幼儿记忆能力幼儿记忆的特点第三十二页，共51页。第32页，共51页。第三章幼儿认识活动和认识能力的发展（下）第三十三页，共51页。第33页，共51页。幼儿的思维能力幼儿思维发展的趋势思维发展的一般特点第三十四页，共51页。第34页，共51页。思维发展的一般特点直觉行动思维具体形象思维抽象逻辑思维第三十五页，共51页。第35页，共51页。一、幼儿视觉视敏度（视力）：分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。颜色视觉（辨色力）：指区别颜色细微差异的能力。配对→指认→命名第三十六页，共51页。第36页，共51页。第一页，共51页。第1页，共51页。第三节

重音（一）第二页，共51页。第2页，共51页。重音在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。第三页，共51页。第3页，共51页。读读下面句子，体会重音位置的变化对语意的影响：我知道你会唱歌。（不用问别人。）我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。）我知道你会唱歌。（不是别人。）我知道你会唱歌。（你怎么说不会？）我知道你会唱歌。（别的会不会我不知道。）第四页，共51页。第4页，共51页。幼儿心理学的研究对象幼儿心理学的研究对象：0-6岁的儿童心理发展的特点和规律。第五页，共51页。第5页，共51页。第五章婴儿的心理发展婴儿动作的发展婴儿语言的发展婴儿的认知活动和自我意识的发展第六页，共51页。第6页，共51页。第一节婴儿动作的发展促进婴儿体格的发育扩大活动的范围促进对环境的认识能力和适应能力增加与人们的交往促进智力的发展第七页，共51页。第7页，共51页。一、大肌肉动作的发展婴儿在13-14个月，一般就能独立行走开始时不协调、重心不稳→在成人的扶持和鼓励下+反复练习==控制重心、协调==能独立行走第八页，共51页。第8页，共51页。二、双手（小肌肉）动作的发展喜欢用各种方式摆弄物体。（是一种游戏）婴儿期双手动作的发展，是儿童可能进行自我服务1周岁以后可以学习用匙吃饭，2周岁熟练3岁左右，逐渐能在成人帮助下穿脱衣服婴儿期儿童一般喜欢自己洗手、洗脸，但常常同时玩水，成人要加以指导和帮助第九页，共51页。第9页，共51页。三、动作发展的一般规律1、从整体动作到分化动作2、从上部动作到下部动作3、从大肌肉动作到小肌肉动作4、从无意动作到有意动作第十页，共51页。第10页，共51页。第二节婴儿语言的发展一、单词句阶段（1—1.5岁）1、用重叠的单音字妈妈、饼饼2、以声响替物体命名汪汪=小狗喵喵=小猫第十一页，共51页。第11页，共51页。二、多词句阶段（1.5—2岁）该阶段婴儿语言能力进展：1、词汇迅速增加2、开始能说多词句第十二页，共51页。第12页，共51页。三、简单句阶段（2-3岁）喜欢说话、爱发问可以简单地描述看到的情形（爸爸回来了）2岁的婴儿可以向成年人说出自己的想法第十三页，共51页。第13页，共51页。第三节婴儿的认知活动和

自我意识的发展一、婴儿期的认知活动动作的发展——认识物体属性语言的发展——交流、丰富见闻第十四页，共51页。第14页，共51页。1、视觉1岁时能看到熟悉的物品或人物2岁左右手眼协调能力开始发展2岁以后，会注意十分细小的东西