第6课《我参与 我奉献》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.pdf

统编教材五年级下册第二单元

6.我参与我奉献

（第二课时：服务社区参与公益）

设计简介：

本课教学设计重在通过活动园《邻里公约》、阅读角“社区是我家，建设靠

大家”的学习，让学生明确社区生活需要大家共同维护，并积极参与社区建设。

通过制作事例卡，从中提炼出自己的观点，明确积极参与公益事业，小善能够汇

聚成大爱。

教学目标：

1.通过活动园和阅读角的学习，了解社区成员的角色责任，树立服务公共生

活的意识。

2.通过小组合作制作事例卡，明确参与公益活动的意义，积极参与力所能力

的社会公益活动。

教材分析：

本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第二单元第6课，它和《我们的

公共生活》《建立良好的公共秩序》同属第二单元“公共生活靠大家”。这一单

元主要从公共生活出发，引导学生了解并参与社会公共生活，维护公共利益，懂

得自觉遵守公共秩序，服务社区、参与公益，增强学生的责任意识。本课的主题

就是：引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社

区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发

学生的亲社会情感。

本课设计了两条线：第一，通过活动园《邻里公约》、阅读角“社区是我家，

建设靠大家”的学习，知道社区中的每个成员既是受益者也是建设者，需要大家

共同维护社区生活，积极参与社区建设。第二，分组收集公益改变人、改变环境

的事例，并制作事例卡，从中提炼出自己的观点，明确积极参与公益事业，小善

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能够汇聚成大爱。

学情分析：

通过第一课时的学习，学生已经知道公共生活中，人与人相处需要平等相待，

树立了相互尊重、平等相待的观念。构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，

提升公共意识。在此基础上，引导学生了解社区成员的角色责任，树立服务公共

生活的意识。明确参与公益活动的意义，积极参与力所能力的社会公益活动。

教学重难点：

重点：积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。

难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。

教学过程：

活动一：谈话导入

1.简单回顾上节课。同学们好！通过上节课的学习，我们知道构建和谐的

公共生活，需要每一个人的参与和奉献，个人要做到文明有礼，与人相处需要平

等相待，还要关爱帮助弱势群体。和谐美好的社会生活需要我们每个人的努力。

2.那我们还应该怎么做呢？让我们继续来学习第6课《我参与我奉献》。

（揭示课题：我参与我奉献）

【设计意图】通过谈话环节，让学生回顾上节课的内容，知道构建和谐的

共生活，需要每一个人的参与和奉献，并引出本课主题。

活动二：服务社区我参与

一、共同维护社区生活

1.创设情境：还记得今年春节突发的新冠肺炎吗？为了防止疫情传染，我

们都在家在家在家，但许多的社区工作人员却走出家门服务大家。（出示相关照

片）他们为进出的人员量体温、做登记，帮居家的人们代买物资，穿红马甲的志

愿者不辞辛苦服务居家隔离的人员。他们在辛劳，我们在获得。但也有一些人感

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到不解，不仅不佩戴口罩，还发牢骚。你听（录音）：“我们这里又没有新冠肺

炎的病例，何必把大家看这么紧呢？出门买个菜都不行，真是太不方便了！”

2.设身处地说一说：如果是你，在社区里碰到刚才那样的居民，你会怎么

说？怎么做呢？请和你的爸爸妈妈一起说一说吧。（孩子说自己的想法，也可以

听听父母的想法）

是的，同学们，在抗疫防疫的特殊时期采取了非常措施，的确给我们生活带

来了许多不便。但是，为了以后能更好的生活，我们要做好自己，更要多一些同

理心，多支持社区工作者的工作。

3.开动脑筋辩一辩。

社区是一个大家庭，人员繁多，公说公有理，婆说婆有理。为了管理好社区，

更好地为社区服务，有的社区还专门制定了《邻里公约》，看（出示P39活动

园）。关于《邻里公约》这个话题，不同的人也有不同的看法：（出示课件）有

的认为《邻里公约》是个“紧箍咒”，有的则认为《邻里公约》是美好社区的

“一杆标尺”。同学们，你们赞同谁的说法呢？接下来就让我们来开展一次辩论

赛，说说你的理由吧。

4.大家先不着急下结论，我们来看一则新闻吧！看完再说说你的想法(用图

片加录音的形式呈现相关事例）

小结：《邻里公