高中政治高教版(中职)《哲学与人生》第四课普遍联系与人际和谐教案(表格式).pdfVIP

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授课题目第四课普遍联系与人际和谐

授课类型理论课讨论课授课时数2课时

掌握联系的含义与特征，理解人际关系的含义

知识目标与特征，了解人际关系的作用。

学会用联系的观点分析解决问题，处理好自己

教学目标能力目标与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。

情感目标尊重他人，自觉营造和谐的人际关系。

教学重点1．学会用普遍联系的观点看问题。

2．营造和谐的人际关系。

教学难点1．物质世界的联系具有普遍性和客观性。

2．人际关系具有复杂性和交互性。

教学资源多媒体课件教学

教学方法案例教学法、讨论法、启发式教学法。

一、用联系的观点看问题

1．物质世界的联系是普遍的、客观的

2．事物在普遍联系中存在

教师结合幻灯片进行讲解。

板3．学会用联系的观点看问题

二、用联系的观点看待人际关系

1．人都是生活在人际关系之中的

书2．人际关系具有复杂性、交互性

3．社会交往的作用

三、人际和谐是积极健康的人生态度

设1．人际和谐是中国的宝贵文化传统

2．人际和谐及其特征

3．人际和谐的作用

计四、营造和谐的人际关系，创造快乐人生

1．走出孤独，主动交往

2．学会与人共处、和谐共事

3．建立美好的友谊

教学时间教师活动学生活动目的

过程分配

多媒体展示录像：嫦娥奔月

设问：“嫦娥”成功奔月，我们应该学生：讨

感谢谁？论，回答

「」教师：（小结）探月工程由卫星、火（略）

引入箭、发射场、测控、地面应用五大系统组

分钟

成，这些系统与人员之间都存在着一种相

互影响、相互制约、相互作用的关系。从

哲学上讲，这种“相互影响、相互制约、

相互作用”的关系，就是联系。

一、用联系的观点看问题

1．物质世界的联系是普遍的、客观

的

幻灯片：联系的定义

新「」联系是指事物之间以及事物内部各

要素之间的相互影响、相互制约和相互作

分钟

用的关系。

首先，联系是一种关系。例如：师生

课关系