等值线的判读公开课[12].ppt

归纳总结：掌握等值线的一般特征了解等值线的类型掌握等值线的判读原理与方法运用等值线解决实际问题【灵活运用】0℃27℃28℃2℃1℃-1℃3℃（2）图中0℃等温线向西经过的主要地形和河流是？?（3）分析该省夏季南部地区较北部地区降水少的原因。秦岭---淮河长江流域夏季7-8月份受副高控制，形成伏旱天气。右图为某大洋部分海区年平均逐日从海洋输入大气的总热量分布图(单位：W／m2)，读图思考：判断图中ABCD中，最容易形成海雾的地点，并分析原因.（9分）A：>100,闭合B：50—75,稀疏C：>75,稀疏D：<0,半闭合（海）雾的形成:海雾最常见的就是平流雾，平流雾是空气在海面水平流动时生成的雾。暖湿空气移动到冷海面上空时，底层冷却，水汽凝结形成平流冷却雾B处大气得到的总热量较多，又位于拉布拉多寒流的上空，故最容易形成海雾的是B处。解读建模答题*****近年各地高考等值线分布等值线类型考点新课标卷等高线高差（4分）流速（4分）坝顶长度（4分）全国大纲卷等温线垂直方向上等温线分布（8分）四川卷年等蒸发线年等蒸发线（8分）江苏卷等压线风向及天气系统（4分）天津卷等高线等压线从等高线判断地质灾害（4分）寒潮天气过程（8分）安徽卷等压线风向天气系统及灾害（30分）海南卷PAR强度等值线PAR强度等值线（6分）等高线火山地形（10分）等值线图的判断与应用等值线知识是高考的重要内容,从近三年的高考来看,每年涉及等值线的内容均占10分以上,以考查等高线(如2010年文综Ⅲ第36题),等温线(2011年江苏卷第31题),等压线(2012年全国文综8-11题)最为突出,这部分内容既是我们复习中的重点,又是难点,希望引起大家足够的重视。要求掌握：1、在等值线图上，判断各条等值线数值的大小以及不在等值线上的其他任何地方的数值范围。2、理解影响等值线变化的因素，学会分析等值线的分布规律成因。3、学会绘制简单的等值线图等值线:类型 1、常见的种类：等高线、等温线、等压线、等降水量线2、近几年高考又出现了许多新的形式：等农业产值线、等地价线、等雪期线、等噪音线……由以上分析发现：2013年的高考，在等值线部分仍然占有较大的比重，通常以选择题及综合读图分析题的形式考查，从难度看，试题多以中等难度题出现。60°N若右图为某海湾一月浮冰平均厚度示意图（单位：cm）254060AB请读出A点海域的浮冰厚度请读出B点海域的浮冰厚度幼儿画报：你来帮跳跳蛙找一找，白菜上的三个洞分别是哪条虫子咬过的？抓住等值线共性特征，轻松应对各类等值线。(1)同线等值：同一条等值线上各点数值相同(2)等值距全图一致：一般情况(3)闭合：因图幅限制，不一定表现出来(4)不相交：(等高、等深线上的陡崖除外)(5)疏密程度：等值线稀疏，弯曲，则该要素在该区域的变化小，否则变化大。DE局部小范围闭合等值线：判断图中各点数值：A点：等于4或8；B点:8<B＜12或0＜B<4；C点：4<C＜8判断图中A,B,C各点数值或范围？大于大的，小于小的静心、细心，明确图名、图例、注记等信息理解新型等值线的含义看数值特征：高低、变化、极值等看形态特征：走向、弯曲、闭合、疏密1501251001252010年新课标（全国）文综卷：右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。（1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异(3分)甲地降雪量比乙地多提取有用等值线信息，排除其他线条的干扰。255240210180210（1）比较甲、乙两地降雪量与雪期的差异。甲地降雪量比乙地多甲地雪期比乙地短并解释原因。（9分）寻找内在联系，构建解题模型。甲地雪期比乙地短甲地降雪量比乙地多建模答题构建知识模型气候的影响因素寻找联系雪期短气温高降雪多降水多思考方向1、太阳辐射（纬度位置）2、大气环流3、下垫面4、人类活动海陆分布海陆位置地形洋流选取与题意相符的点，组织答题语言。1、太阳辐射（纬度位置）2、大气环流3、下垫面4、人类活动海陆分布海陆位置地形洋流甲地雪期比乙地短甲地降雪量比乙地多建模答题寻找联系构