【部编人教版】六年级语文下册第8课《匆匆》优秀课件.pptx

人教部编版六年级语文下册第一课时匆匆

素养分析1单元主题2学习活动3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：体味期待已久而又落空的失望心理，学习换位思考，摆脱烦恼。语言应用：结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容。思维能力：熟读课文，抓住重点词语，感受作者抒发的情感，体会表达的好处。审美创造：通过不同形式的教学，感受融情于景的语言魅力。素养分析

自主识字，积累语言。朗读指导，整体把握文意。体会作者表达的情感。学习重点结合上下文的联系，初步了解作者对“时间匆匆”的描述。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题◎体会文章是怎样表达情感的。◎选择合适的内容写出真情实感。匆匆那个星期天别了，语文课阳光的两种用法

学习活动03XUEXIHUODONG

学习任务一揭示题目谈话导入

感受时间请在一分钟内当场默写你喜欢的古诗。说说这一分钟的感受。0900018765432150004987654321039876543210987654321021987654321098765432100HoursMinutesSecondsInsertTextHere

逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子交流话题你还知道哪些关于“时间匆匆”的名句？光景不待人，须臾发成丝。——李白

对时光易逝的慨叹“匆匆”还可以用在哪些方面？作者是如何描述时光飞逝的？我会填：（）匆匆匆匆（）揭示题目匆匆散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。特点：①形散神聚；②意境深邃；③语言优美。体裁：散文时光那年

生平简介:朱自清（1898-1948），现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学。先后在清华大学、昆明西南联合大学等校任教。文学成就:朱自清的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，是中国现代散文的典范。主要作品:《背影》《荷塘月色》等。朱自清走近作者

当时，作者看到许多青年在日常生活中怀念着过去，忧虑着将来，将本应现在做的事情都丢掉，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文。本文《匆匆》写于1922年3月28日写作背景阐明了韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。

学习任务二检查预习新课初知

课文中举例了几件小事_______________1主要讲了什么内容___________________2找出文中的特殊句式_________________3有疑问的地方请提出来交流、批注。4预习检查

找出对应部分的文段。结构展示提出问题（第_______自然段）我们的日子为什么一去不复返呢？具体说明（第_______自然段）时间在我们身边悄悄地逝去，令人感慨。照应开头（第_______自然段）再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题。12-45

本文写了日子一去不复返的特点及作者对八千多日子来去匆匆、稍纵即逝的叹息。本文抓住“时光匆匆，一去不返”展开描述。主要内容

学习任务三生字积累强化运用

藏cángnuópáihuáizhēngluǒ挪徘徊蒸裸说说这些生字的结构，并组词。生字展现收藏挪移徘徊蒸发赤裸裸

cáng重点生字提示结构：上下部首：艹笔画：17组词：辨析组词：藏（）茂（）诗句：如鱼入渊水，似兔藏深穴。——白居易臧否表评论，上面草一根。组成一个字，用来表收存。字谜：躲藏冷藏捉迷藏茂密

nuó重点生字提示结构：左右部首：扌笔画：9组词：辨析组词：挪（）娜（）歇后语：放牧的换草场——挪挪窝儿婀娜多姿在哪里轻挪脚步那边看字族：放牧挪用挪移挪动婀娜

pái重点生字提示结构：左右部首：彳笔画：11组词：辨析组词：绯（）排（）巧记：“非”得两人（彳）不可。两人徘徊久拉手成排走草木自芳菲咖啡喝入口字族：徘徊不前绯红排队

huái重点生字提示结构：左右部首：彳笔画：9组词：辨析组词：回（）洄（）巧记：两人（彳）同时“回”还。走路莫徘徊茴香院里栽肚里蛔虫闹回头把药开字族：左右徘徊回家洄游他不认识路，只好左右徘徊。

偏旁识记徘徊páihuái徘徊：指在一个地方来回地走。也比喻犹疑不决。“彳”的字多与行走、行为和道路有关。

zhēng重点生字提示结构：上下部首：艹笔画：13组词：辨析组词