小学语文六年级上册期末诗词曲鉴赏过关检测卷（有解析）.docx

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小学语文六年级上册期末诗词曲鉴赏过关检测卷（有解析）

期末诗词曲鉴赏过关检测卷-小学语文六年级上册部编版

一、诗词曲鉴赏

阅读诗歌，完成练习。

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

1．诗人采用点面结合的写法，描写了长征波澜壮阔的场面。诗人先以“___________，____________”高度概括出红军不畏险阻、勇往直前的英雄气概，再现长征宏大的场面，接着精心选择过五岭、___________、___________、___________、翻岷山五个典型事例，表现红军翻越万水千山的艰难。

2．画线的诗句是围绕“_______”字来写的。读了这两句诗，我体会到了红军战士翻越岷山的喜悦心情，耳边仿佛听到了红军战士在欢呼：“_______________________

3．关于这首诗歌的朗读，下列说法错误的一项是（）

A．“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的气概，语气要坚决，充满信心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要放缓慢，读出红军把长征中的困难当作平常事的平淡语气

B．读第三、四句时要突出五岭山脉的绵延不绝和乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”

C．第五句要读出红军的欢快心情，读第六句时语气要低沉一些，以表述出对牺牲战士的缅怀之情

D．第七、八句应读出欢欣鼓舞的语气，因为红军历尽艰辛终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜”二字既是红军当时喜悦心情的写照，也是红军对革命征途的展望，要重读

课内阅读。

书湖阴先生壁

[宋]王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

4．这首诗的题目的意思是：__________________。

5．诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

6．诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。

7．诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。

8．下面对诗歌赏析有误的一项是（）

A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。

B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。

C．整首诗表述了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。

D．诗歌含蓄表述了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。

课内阅读。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

________________，________________。________________，路转溪桥忽见。

9．这是一首词，“西江月”是（词牌名词题）_____，“夜行黄沙道中”是（词牌名词题）。（在正确的解析下面画上“____”

10．把词的下阕补充完整。

11．词中画“____”的句子，由_______联想到了即将到来的______景象。

12．用自己的话说说最后两句词的意思。

__________________________________

13．下面对这首词的理解不正确的一项是（）

A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。

B．上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。

C．前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表述了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。

阅读。

六月二十七日望湖楼醉书

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

14．用斜线给诗句划分朗读节奏。

15．读前两句诗，说说诗句所使用的修辞手法和作用。

___________________________________________________________

16．这首诗写出了夏天的雨的什么特点

___________________________________________________________

品读课文——《有的人》（节选）。

[甲]有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/他还活着。

[乙]把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

17．下列对[甲]选段的理解不正确的一项是（）