14《文言文二则》六年级语文下册课件（统编版）.pptxVIP

科学精神;;孟子(约公元前372—前289),名轲，字子舆，战国时期邹国(现山东邹城)人，我国古代著名的思想家、教育家。孟子是继孔子之后的儒家大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。;孟子继承和发展了孔子的思想，主张天人合一，认为人性本善，将道德规范概括为仁、义、礼、智，并将伦理与政治结合起来，强调道德修养是政治的根本。

;此外，孟子还继承和发展了孔子的教育方法——因材施教，肯定在教育时必须采取因人而异的方法。

;《孟子》是孟子及其弟子记录并整理而成的。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。;书中记录了孟子的治国思想和政治策略，是儒家经典之一，在儒家典籍中占有重要地位。南宋时朱熹将其与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。;学弈;朗读课文，读准字音，读通句子。;学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。;弈秋，通国之善弈者也。;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。;句意：让弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。;虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。;句意：虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。;试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。;再读课文，思考：作者是怎样叙述两个人学习下棋的不同表现的？;“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？;《学弈》是用什么方式阐明道理的？告诉了我们什么道理？;再读课文，读出恰当的语气。

在熟读的基础上背诵课文。;弈秋，通国之善弈者也。???弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;书写指导：;书写指导：;书写指导：;本文通过讲述两个人跟着弈秋学习下棋，因为学习态度不同，所以学习效果差异大的故事，告诉我们只有专心致志才能有所成就的道理。;学弈;两小儿辩日;初读感知;两小儿辩日

孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。

一儿曰：“我以/日始出时去/人近，而日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。”;一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”

孔子/不能决也。

两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”;自由朗读课文，对照注释，理解每句话是什么意思。;孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。;句意：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。;一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”;句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，正午的时候离人远。”

另一个小孩却说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而到了正午时离人近。”;一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”;;句意：前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘子一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”;;句意：后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午热得像把手伸进热水里一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”;;;试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。;说说两个小孩各自的观点和相应的理由。;两个小孩分别是从哪个角度来说明自己的观点的？;两个小孩能够驳倒对方的观点吗？为什么？;我们可以从哪些角度去理解《两小儿辩日》所传达的道理？;从“小儿”和“孔子”的角度：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现；学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，很令人敬佩。;板书设计