小学语文家长会主题课件（附家长会发言稿）.pptx

沟通理解，关注孩子语文家长会班主任：XXX时间：2024欢迎您的到来，感谢一路有您!学科目标学习现状分析学科要求评价方案学科目标口语交际写话识字写字阅、识字与写字1.喜欢学习学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个，其中会写汉字250个。3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会独立识字。学习使用部首查字法查字典。二、阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2．用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.对感兴趣的人物和时间有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。三、口语交际1．能认真地听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。四、写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习现状分析1.大部分孩子能认真聆听，个别孩子需家校合作，培养倾听习惯。2.孩子在课堂上能积极举手回答问题，乐于表达。3.写字板块需要继续加强。4.阅读习惯需要加大力度培养。学科要求说听读写1.《识字表》的450个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。2.《写字表》的250个字要做到“四会”，即会读，会写，会理解意思，还要会用。3.《词语表》里的词语要求会写、会运用。识字与写字一、熟读课文1.古诗（打卡积累）2.课文指定背诵篇目（期末检测）二、背诵1.每天阅读半小时2.“快乐书吧”推荐的书目（5本）《一只想飞的猫》、《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》、《歪脑袋木头桩》《孤独的小螃蟹》三、课外阅读（精读、泛读）朗读与阅读阅读习惯的培养小学三年级（9岁左右的学生）是阅读发展的关键期，在此之前是“学习阅读”，三年级之后则要“通过阅读来学习”。如果在小学三年级之前还没有培养出阅读兴趣和阅读习惯，以后将出现“富者愈富，贫者愈贫”的现象，也将影响到其他学科能力的发展。阅读是一种兴趣，也是一种能力。阅读是一门艺术，同时也需要有技术地引导。1.①号本：生字每课一练（写字表）2.②号本：生字每单元一听写（写字表）3.③号本：词语每课抄写2遍（词语表）一、夯实基础1.《知识与能力训练》：课堂+课后2.《小学语文写字本》：家中选做二、日常训练1.《看拼音写词语卷》2.《生字认读检测卷》3.《南山区单元检测卷》三、巩固练习作业内容每天预习、复习。上课专心听讲，认真思考，积极发言。学习习惯认真对待作业学习习惯213认真书写作业完整地抄作业按时上交作业45正确使用文具及时订正作业作业习惯作业习惯语文作业要求“五要五不要”1.要按时完成作业，不要拖拉。2.老师批改过的有错误的地方要及时订正，不要写完就置之不理。3.要集中精力专心做作业，不要边做边玩。4.要开动脑筋独立完成作业，不要抄袭和依赖别人。5.要保持作业整洁，不要潦草乱脏、错误百出。给家长的一些建议1.适度训练，奖惩分明：没有训练，就没有习惯。好习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此，严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。2.共勉：①教育孩子要言传身教。②细节决定教育的成败。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。期末卷面测试（70%）评价方案总成绩（100分）过程性评价（10%）学科综合展示评价（20%）过程性评价（10分）过程性评价侧重关注学生学习的过程，关注学生在平时学习中所表现出来的学习态度、学习习惯，并且要对学生参与的积极性、努力的程度和交流的能力以及合作精神进行评价，重点体现学生在学习过程中的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力。——课堂表现——课外学习——作业评价（纸质作业+晓黑板打卡）——兴趣特长评价——成长记录——小组合作学习声情并茂(朗读)过目不忘（背诵）学科综合展示评价（20分）我行我秀（口语）百词之星（写字表、词语表）小书法家（书法质量）识字大王（识字表）评价结果的呈现期末卷面测试、过程性评价和学科综合展示评价三个方面的评价分值为100分，每学期汇总后折算成等级填入《评价手册》。Ａ级Ｂ级Ｃ级Ｄ级90-100分为优秀59分以下为不及格60-79分为及格80-8